GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Fundamental
Números
Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida
420 questões

420 Questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 420 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida

Esta página reúne 420 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: multiplicação simples; multiplicação de quantidades; divisão de quantidades; Divisão em partes iguais.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.

10
Questões na página
6F · 4M · 0D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
10
Exigem cálculo
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 420 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF03MA07Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Maria tem 3 caixas com 5 lápis cada. Quantos lápis ela tem ao todo?

  1. A) 8
  2. B) 15
  3. C) 5
  4. D) 12
  5. E) 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

multiplicação simples

💡 Dica de resolução

Multiplique o número de caixas pelo número de lápis em cada caixa.

✅ Resposta correta: B

Multiplicando 3 caixas por 5 lápis resulta em 15 lápis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Adicionar apenas 3 e 5 não resolve o problema.
❌ C) Este número representa a quantidade de lápis em uma caixa apenas.
❌ D) 12 não é o total, pois não considera todas as caixas.
❌ E) Esse número não representa a soma correta das 3 caixas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a multiplicação e a contagem de objetos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF03MA07Média🧠 Analisar⏱ curto

Um jardineiro planta 4 fileiras de flores, com 10 flores em cada fileira. Quantas flores foram plantadas no total?

  1. A) 14
  2. B) 40
  3. C) 30
  4. D) 24
  5. E) 20
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

multiplicação de quantidades

💡 Dica de resolução

Multiplique o número de fileiras pelo número de flores em cada fileira.

✅ Resposta correta: B

Multiplicando 4 fileiras por 10 flores dá 40 flores no total.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Adicionar 4 e 10 dessa maneira não resulta na quantidade total de flores.
❌ C) 30 não é o total, pois não corresponde à multiplicação correta.
❌ D) Esse número está longe do total, pois não considera a multiplicação.
❌ E) Esse número representa uma multiplicação incorreta das fileiras.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a multiplicação e a contagem de elementos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF03MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Ana tem 15 lápis que quer dividir em pacotes de 4 lápis cada. Quantos pacotes ela conseguirá fazer?

  1. A) 2
  2. B) 3
  3. C) 4
  4. D) 5
  5. E) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

divisão de quantidades

💡 Dica de resolução

Divida o total de lápis pelo número de lápis por pacote.

✅ Resposta correta: B

3 pacotes são formados, sobrando 3 lápis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 2 pacotes não utilizam todos os lápis.
❌ C) 4 pacotes não podem ser formados com 15 lápis.
❌ D) 5 pacotes superariam a quantidade de lápis.
❌ E) 6 pacotes não é possível com 15 lápis.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de divisão simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF03MA07Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Uma cozinheira faz 2 pratos, cada um com 5 porções. Quantas porções ela preparou?

  1. A) 10
  2. B) 5
  3. C) 12
  4. D) 15
  5. E) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

multiplicação simples

💡 Dica de resolução

Multiplique o número de pratos pelo número de porções.

✅ Resposta correta: A

Multiplicando 2 pratos por 5 porções chega-se a 10 porções.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Este número representa apenas as porções de um prato.
❌ C) Esse total não corresponde à multiplicação correta.
❌ D) Este número não é o total de porções preparadas.
❌ E) 8 não representa a soma correta das porções.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a multiplicação de números inteiros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF03MA08Média🧠 Aplicar⏱ curto

Um grupo de 20 crianças quer compartilhar 5 pizzas igualmente. Quantas crianças ficarão sem pizza?

  1. A) 1
  2. B) 2
  3. C) 3
  4. D) 0
  5. E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

divisão de quantidades

💡 Dica de resolução

Calcule quantas pizzas cada criança receberá.

✅ Resposta correta: D

0 crianças ficarão sem pizza, pois todas receberão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 1 criança não é o resultado correto.
❌ B) 2 crianças não são o número correto.
❌ C) 3 crianças não sobram após a divisão.
❌ E) 5 crianças não é o resultado correto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de divisão e frações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF03MA08Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Um professor deseja fazer um lanche na escola. Ele planeja fazer um monte de sanduíches. Se ele fizer 5 sanduíches por dia, quantos dias levará para fazer 20 sanduíches?

  1. A) 2 dias
  2. B) 3 dias
  3. C) 4 dias
  4. D) 5 dias
  5. E) 6 dias
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Divisão em partes iguais

💡 Dica de resolução

Divida o total de sanduíches pela quantidade feita por dia.

✅ Resposta correta: C

4 dias são necessários para fazer 20 sanduíches a 5 por dia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 2 dias não são suficientes para fazer 20 sanduíches.
❌ B) 3 dias só resultariam em 15 sanduíches.
❌ D) 5 dias resultariam em 25 sanduíches, a mais do que o necessário.
❌ E) 6 dias produziriam 30 sanduíches, que é excessivo.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a divisão como repartição de uma quantidade em grupos iguais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03MA07Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
EF03MA08Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida vira, em segundos:

  • Prova completa com as 420 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 420 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 418 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida com resolução — página 4

  1. Em uma feira, um grupo de alunos resolveu coletar pneus velhos para reciclagem. Se cada pneu pode ser reutilizado em 5 produtos diferentes…
  2. Em uma competição de matemática, os alunos devem resolver questões em sequência. Se cada aluno resolve 3 questões e há 5 alunos, quantas…
  3. Ao organizar uma festa, você precisa preparar 5 tipos de salgados, e para cada tipo você fará 4 unidades. Se você duplicar a quantidade de…
  4. Em uma aula de ginástica, os alunos devem realizar uma sequência de exercícios que envolvem a manipulação de objetos como bolas e cordas…
  5. Durante a organização de um evento escolar, você precisa calcular a quantidade de materiais necessários. Se cada mesa requer 3 cadeiras e…
  6. Em uma empresa, o sistema de controle de estoque precisa saber quantos produtos de cada tipo estão disponíveis. Se uma caixa contém 50…
  7. Uma lanchonete monta combos com 1 sanduíche (3 tipos), 1 bebida (2 tamanhos) e 1 sobremesa (2 opções). Quantos combos diferentes podem ser…
  8. Elabore um problema original que exija aplicar o princípio multiplicativo com pelo menos três escolhas independentes e resolva-o…
  9. Uma pessoa tem 3 camisetas e 4 calças. De quantos conjuntos (1 camiseta + 1 calça) diferentes ela pode formar?
  10. Elabore um problema de contagem que exija o uso do princípio multiplicativo e resolva-o, apresentando todos os passos.
  11. Para participar de uma campanha de conscientização ambiental, uma escola disponibilizou quatro modelos de camiseta e três modelos de calça…
  12. Carlos tem 3 camisetas diferentes e 2 calças diferentes. De quantas combinações distintas camiseta+calça ele pode formar?
  13. Elabore um problema de contagem que exija o princípio multiplicativo em dois estágios e inclua pelo menos uma restrição; resolva mostrando…
  14. Uma criança tem 3 camisetas, 2 calças e 2 pares de sapato. Quantas combinações diferentes de roupa podem ser formadas escolhendo uma peça de…
  15. Uma escola possui 3 modelos de camisa, 2 calças e 2 pares de sapato. Quantos conjuntos distintos (1 camisa + 1 calça + 1 par de sapato)…
  16. Um exergame pede 8 pulos em cada rodada. Se a criança completa 3 rodadas, quantos pulos ela faz ao todo?
  17. Um jogo de movimento pede 6 elevações de braço em cada música. Em 4 músicas, quantas elevações de braço a criança faz ao todo?
  18. Uma fase de um jogo corporal pede 3 agachamentos e 2 giros. Em 5 fases iguais, quantos movimentos são feitos ao todo?
  19. Em uma escola, 4 turmas vão participar de uma gincana. Cada turma terá 6 representantes. Quantos representantes participarão ao todo?
  20. Em uma biblioteca, cada estante tem 5 prateleiras. Se há 7 estantes iguais, quantas prateleiras existem ao todo?
  21. Uma professora distribuiu 18 lápis igualmente entre 3 grupos de alunos. Quantos lápis cada grupo recebeu?
  22. Um ônibus escolar tem 9 fileiras com 2 bancos em cada fileira. Quantos bancos há nesse ônibus?
  23. Para escovar os dentes, uma torneira ficou pingando durante 10 minutos. Se a cada minuto caem 3 gotas, quantas gotas caem ao todo nesse…
  24. Em um kit escolar, para cada 3 lápis há 1 borracha. Se uma turma montou 12 lápis seguindo a mesma proporção, quantas borrachas devem ser…
  25. Em uma organização de cadeiras, para cada 4 cadeiras azuis há 2 cadeiras vermelhas. Se foram colocadas 8 cadeiras azuis na mesma proporção…
  26. Em uma receita de massinha caseira, são usados 3 copos de farinha para cada 2 copos de água. Se uma criança usar 9 copos de farinha e quiser…
  27. 'O artesanato na feira dobrou este ano', observou Carla ao registrar as vendas. Cada uma das 4 bancadas vende 5 peças artesanais por dia…
  28. Visitei o encontro de adoção de filhotes no centro da cidade pela primeira vez. Dois criadores expuseram-nos em gaiolas distintas. A gaiola…
  29. Na barraca de artesanato da praça, uma artesã separou 23 fitas coloridas para montar lembranças iguais. Ela decidiu colocar 4 fitas em cada…
  30. Na oficina de memória do bairro, Lara separou 30 cartões com fotos antigas para montar kits iguais para cinco famílias convidadas. Ela…
  31. Uma papelaria organizou 6 caixas com 8 lápis em cada caixa. Quantos lápis há ao todo?
  32. Em uma sala, há 7 fileiras com 6 cadeiras em cada fileira. Quantas cadeiras há ao todo?
  33. Para uma atividade escolar, foram montados 4 pacotes com 9 botões em cada pacote. Quantos botões foram separados ao todo?
  34. Folhas orvalhadas marcam o início da manhã em um quintal onde, estirado entre dois postes, surge um varal improvisado. Sobre ele, 45 meias…
  35. Dados estatísticos fictícios: preocupados em mapear a arborização de uma alameda residencial, voluntários organizaram as árvores em grupos…
  36. — Professora, quantos cubos temos para a atividade? — questionou Lucas. A professora explicou que os cubos estão distribuídos em quatro…
  37. Recentemente, organizei o estoque de canetas coloridas em potes no escritório da escola. Em um pote, contei 24 canetas e observei que todos…
  38. Dados ilustrativos: Para agilizar a contagem das maçãs na feira, o feirante agrupa as frutas em pares antes de colocá-las nos sacos. Cada…
  39. Folhas caídas cobrem o chão de um pátio onde vai acontecer uma apresentação. As cadeiras foram organizadas em três blocos: no primeiro, há 5…
  40. Como distribuir igualmente 137 l péis entre 9 estudantes? Para responder a essa pergunta, a professora Ana reuniu todos os l péis na mesa e…
  41. — Professora, quantas máscaras cabem em cada kit? — perguntou Ana enquanto separava as caixas. Cada kit deve conter 6 máscaras. Ao todo, Ana…
  42. Você já ajudou a organizar uma campanha de doação de livros? Em uma biblioteca comunitária, voluntários separaram 173 livros para embalar em…
  43. Visitei um ateliê de bijuterias que vendia miçangas em potes de vidro. Havia 13 potes alinhados na prateleira, todos supostamente com a…
  44. Segundo um levantamento fictício, o acervo de um museu conta com 240 artefatos que serão distribuídos em vitrines com igual número de peças…
  45. Trecho de diário de um artista de rua: em seus três primeiros dias de apresentações, ele recebeu em envelopes uma quantidade de moedas que…
  46. — Preciso saber quantas cadeiras temos para configurar o salão, disse o organizador do evento a seu assistente. Ele explicou que as cadeiras…
  47. — Chegou a doação de 93 garrafas de água mineral — comunicou a coordenadora do centro comunitário durante a reunião de voluntários. — Para…
  48. Por que algumas barracas esgotam seus estoques antes do meio-dia? Na feira de artesanato de Vila Nova, um artesão chegou cedinho com 67…
  49. O viveiro da ONG Verdejar abriga diversas bandejas para cultivo de mudas. Cada bandeja possui 8 células, onde se planta uma muda em cada…
  50. "Cada caixa aceita exatamente oito vidros", explicou Mariana, gerente de apicultura, enquanto exibia o estoque pronto para embalagem…

Artigos sobre Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida

Veja também

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Ensino FundamentalProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino FundamentalTeorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Ensino FundamentalMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino FundamentalFrações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações Ensino FundamentalCálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável Ensino FundamentalDemonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal Ensino FundamentalNúmeros irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica Ensino FundamentalCálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” Ensino FundamentalRelações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo Ensino FundamentalNúmeros racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação com pontos da reta numérica e operações Ensino Fundamental
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa316.363 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.