Durante a organização de um evento escolar, você precisa calcular a quantidade de materiais necessários. Se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a organização de um evento escolar, você precisa calcular a quantidade de materiais necessários. Se cada mesa requer 3 cadeiras e você tem 10 mesas, quantas cadeiras são necessárias no total?
- A) 20 cadeiras
- B) 30 cadeiras
- C) 35 cadeiras
- D) 25 cadeiras
- E) 15 cadeiras
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada mesa requer 3 cadeiras e há 10 mesas.
- Como o total é a quantidade de mesas multiplicada pela quantidade de cadeiras por mesa, calcule 10 vezes 3, que resulta em 30.
- Portanto, são necessárias 30 cadeiras, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A (20) está errada porque corresponde a 10 vezes 2, cadeiras a menos do que o enunciado pede.
- A alternativa C (35) está errada porque não é múltiplo de 3 e não corresponde a nenhuma multiplicação dos dados do problema.
- A alternativa D (25) está errada porque é o resultado de 5 vezes 5, valores que não aparecem no enunciado.
- A alternativa E (15) está errada porque é 5 vezes 3, usando 5 mesas em vez das 10 informadas.
💡 Dica: Multiplique a quantidade de cadeiras por mesa pelo número de mesas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente multiplicou 10 por 2, usando um número de cadeiras por mesa diferente do enunciado, ou somou dez mesas com dez cadeiras de forma incorreta.
Por que engana: O aluno pode somar os números do enunciado ou escolher uma alternativa sem multiplicar 3 cadeiras por mesa pelo total de 10 mesas.
Cálculo correto: 10 mesas x 3 cadeiras.
O aluno pode ter somado valores aleatoriamente ou feito uma multiplicação com erro de cálculo, sem conferir se o resultado é múltiplo de 3.
O aluno provavelmente errou o cálculo ou usou números que não aparecem no enunciado, como 5 vezes 5, sem ler corretamente os dados.
O aluno provavelmente usou apenas 5 mesas em vez de 10, lendo mal a quantidade informada no enunciado.
Raio-X da questão
Multiplicação como adição de parcelas iguais
diagnostico
Adição de parcelas iguais · Fatos básicos da multiplicação
Revise a multiplicação como grupos de mesma quantidade e pratique fatos básicos da tabuada.
O aluno pode somar os números do enunciado ou escolher uma alternativa sem multiplicar 3 cadeiras por mesa pelo total de 10 mesas.
tomada_decisao
cotidiano
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