Maria tem 3 caixas com 5 lápis cada. Quantos lápis ela tem ao todo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria tem 3 caixas com 5 lápis cada. Quantos lápis ela tem ao todo?
- A) 8
- B) 15
- C) 5
- D) 12
- E) 10
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado: são 3 caixas e cada caixa tem 5 lápis.
- Como todas as caixas têm a mesma quantidade, a operação é multiplicação: 3 vezes 5 = 15.
- Confira por soma repetida: 5 + 5 + 5 = 15.
- Logo, Maria tem 15 lápis ao todo, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A (8) resulta de somar 3 + 5; a alternativa C (5) considera apenas uma caixa; a alternativa D (12) resulta de somar 3 + 5 + 4 sem sentido ou de erro de contagem; a alternativa E (10) corresponde a 2 vezes 5, ou seja, usa só duas caixas.
💡 Dica: Multiplique o número de caixas pelo número de lápis em cada caixa.
Alternativa por alternativa
O aluno somou o número de caixas com o número de lápis de cada caixa (3 + 5), em vez de multiplicar, ignorando que há várias caixas com 5 lápis cada.
Multiplicando 3 caixas por 5 lápis resulta em 15 lápis.
O aluno considerou apenas uma caixa, esquecendo que Maria tem 3 caixas ao todo.
O aluno errou o cálculo ou a contagem da soma repetida, obtendo um total que não corresponde a 3 grupos de 5 lápis.
O aluno multiplicou apenas 2 por 5, contando duas caixas em vez das três caixas informadas no enunciado.
Por que engana: Somar os números em vez de multiplicar, confundindo a operação correta para o problema.
Raio-X da questão
multiplicação simples
fixacao
multiplicacao simples · contagem de objetos
Revisar a multiplicação e a contagem de objetos.
Somar os números em vez de multiplicar, confundindo a operação correta para o problema.
cotidiano
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