GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Fundamental
Probabilidade e estatística
Princípio multiplicativo da contagem
142 questões

142 Questões de Princípio multiplicativo da contagem

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Princípio multiplicativo da contagem com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 142 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Princípio multiplicativo da contagem

Esta página reúne 142 questões de Princípio multiplicativo da contagem voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: probabilidade de soma; probabilidade binomial; probabilidade de eventos; probabilidade sem reposição.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
10
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Princípio multiplicativo da contagem em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 142 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF08MA22Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em um jogo, uma pessoa lança dois dados comuns de seis faces, numerados de 1 a 6, ao mesmo tempo. Ela vence quando a soma dos números obtidos é igual a 7. Qual é a probabilidade de essa pessoa vencer em um lançamento?

  1. A) 1/3
  2. B) 1/6
  3. C) 1/5
  4. D) 1/36
  5. E) 1/12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade de soma

💡 Dica de resolução

Calcule todas as combinações possíveis que resultam em 7.

✅ Resposta correta: B

Ao lançar dois dados, há 36 resultados possíveis. A soma 7 ocorre nos pares (1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2) e (6,1), totalizando 6 resultados favoráveis. Portanto, a probabilidade é 6/36 = 1/6.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Conta apenas três combinações favoráveis, geralmente (1,6), (2,5) e (3,4), sem considerar que a ordem dos dados também forma resultados diferentes.
❌ C) Considera que as somas possíveis de 2 a 12 têm a mesma chance de ocorrer e divide 1 por 11; ao escolher 1/5, também pode confundir a quantidade de somas com a quantidade de combinações.
❌ D) Considera apenas uma combinação favorável, como (1,6), e ignora as outras cinco combinações cuja soma também é 7.
❌ E) Considera apenas metade dos resultados possíveis ao lançar dois dados, em vez de considerar as 36 combinações ordenadas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as regras de probabilidade em experimentos com dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EF08MA22Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma escola, 60% dos alunos praticam esportes. Para uma atividade, 10 alunos são escolhidos um de cada vez, com reposição, de modo que a chance de cada escolha seja sempre a mesma. Qual é a probabilidade de exatamente 6 dos 10 alunos escolhidos praticarem esportes?

  1. A) 0,600
  2. B) 0,251
  3. C) 0,001
  4. D) 0,047
  5. E) 0,400
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade binomial

💡 Dica de resolução

Utilize a fórmula da probabilidade binomial para resolver.

✅ Resposta correta: B

A probabilidade de uma sequência específica com 6 alunos que praticam esportes e 4 que não praticam é 0,6⁶ · 0,4⁴. Como os 6 alunos podem aparecer em diferentes posições entre as 10 escolhas, é preciso multiplicar por C(10,6) = 210. Assim: 210 · 0,6⁶ · 0,4⁴ = 0,250822656, que corresponde aproximadamente a 0,251.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse resultado corresponde à probabilidade de um aluno escolhido praticar esportes, não à probabilidade de exatamente 6 entre 10 alunos praticarem esportes.
❌ C) Esse resultado se aproxima de 0,6⁶ · 0,4⁴, mas não multiplica pela quantidade de maneiras de distribuir os 6 alunos que praticam esportes entre as 10 escolhas.
❌ D) Esse resultado vem de calcular apenas 0,6⁶, considerando a probabilidade de seis alunos praticarem esportes, mas ignorando os quatro alunos que não praticam e as diferentes posições possíveis.
❌ E) Esse resultado usa a probabilidade de um aluno não praticar esportes, em vez de calcular o evento pedido, que é exatamente 6 dos 10 alunos praticarem esportes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da probabilidade binomial e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF08MA22Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma escola, serão escolhidos 5 alunos entre 3 meninas e 7 meninos. Qual é a probabilidade de serem escolhidas exatamente 2 meninas?

  1. A) 1/5
  2. B) 3/20
  3. C) 5/12
  4. D) 3/10
  5. E) 7/10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade de eventos

💡 Dica de resolução

Calcule a probabilidade usando combinações.

✅ Resposta correta: C

Há 10 alunos ao todo. Podemos escolher 2 das 3 meninas e 3 dos 7 meninos. Comparando essas escolhas com todas as formas de escolher 5 alunos, a probabilidade é 5/12.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno divide o número de meninas desejadas pelo total de alunos, confundindo a quantidade desejada com uma probabilidade.
❌ B) O aluno usa o número de meninas sobre o dobro do total de alunos, contando o grupo total de forma incorreta.
❌ D) O aluno usa apenas a razão entre o número de meninas e o total de alunos, sem considerar a escolha de 5 alunos e de exatamente 2 meninas.
❌ E) O aluno calcula a probabilidade de escolher um menino, usando o número de meninos, em vez de calcular a probabilidade do evento pedido.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o cálculo de probabilidades e combinações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF08MA22Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma escola, uma pesquisa mostrou que 60% dos alunos gostam de Matemática. Dez alunos serão escolhidos ao acaso, considerando que a preferência de cada aluno é independente da dos demais. Qual é, aproximadamente, a probabilidade de serem escolhidos exatamente 6 alunos que gostam de Matemática?

  1. A) 0,047
  2. B) 0,245
  3. C) 0,627
  4. D) 0,001
  5. E) 0,600
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade binomial

💡 Dica de resolução

Utilize a fórmula da probabilidade binomial para resolver.

✅ Resposta correta: B

A probabilidade de uma escolha ter exatamente 6 alunos que gostam de Matemática é dada por C(10,6) · 0,6^6 · 0,4^4. Como C(10,6) = 210, temos 210 · 0,6^6 · 0,4^4 = 0,244944, que corresponde aproximadamente a 0,245.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Considera apenas os 6 alunos que gostam de Matemática e ignora a probabilidade de os outros 4 não gostarem.
❌ C) Usa 0,4^3 em vez de 0,4^4, como se houvesse apenas 3 alunos que não gostam de Matemática entre os 10 escolhidos.
❌ D) Considera apenas uma ordem específica para os 6 alunos que gostam e os 4 que não gostam, sem contar as diferentes posições possíveis entre os 10 escolhidos.
❌ E) Confunde a probabilidade de um aluno gostar de Matemática com a probabilidade de exatamente 6 entre 10 alunos gostarem.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da probabilidade binomial e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF08MA22Média🧠 Compreender⏱ curto

Em um experimento, se duas moedas são lançadas, qual a probabilidade de sair duas caras?

  1. A) 1/4
  2. B) 1/2
  3. C) 1/3
  4. D) 1/8
  5. E) 2/4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade de eventos

💡 Dica de resolução

Calcule a probabilidade de cada moeda dar cara.

✅ Resposta correta: A

Duas caras entre quatro resultados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Considera apenas um resultado.
❌ C) Valor não representa a totalidade.
❌ D) Subestima os resultados possíveis.
❌ E) Simplificável, mas não é resposta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o cálculo de probabilidades em experimentos com moedas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EF08MA22Média🧠 Aplicar⏱ medio

Ao lançar um dado e uma moeda, qual a probabilidade de sair 3 no dado e cara na moeda?

  1. A) 1/12
  2. B) 1/6
  3. C) 1/3
  4. D) 1/2
  5. E) 1/24
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade de eventos

💡 Dica de resolução

Calcule a probabilidade de cada evento e multiplique.

✅ Resposta correta: A

1/6 para o dado e 1/2 para a moeda, multiplicando dá 1/12.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 1/6 é apenas a probabilidade do dado.
❌ C) 1/3 não é a multiplicação correta das probabilidades.
❌ D) 1/2 é a probabilidade da moeda apenas.
❌ E) 1/24 é menor que a probabilidade real.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o cálculo de probabilidades em eventos independentes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08MA22Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Princípio multiplicativo da contagem vira, em segundos:

  • Prova completa com as 142 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 142 questões de Princípio multiplicativo da contagem em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 145 questões de Princípio multiplicativo da contagem com resolução — página 3

  1. Um artesão fabrica colares escolhendo aleatoriamente o formato e a cor das peças que compõem cada produto. São três formas disponíveis…
  2. Sob as luzes do balcão, uma lanchonete exibe em monitores quatro tipos de hambúrgueres (frango, carne, vegetariano e queijo), três bebidas…
  3. Quem nunca ficou indeciso diante do cardápio variado de um food truck? Dados ilustrativos: em um festival gastronômico itinerante, um food…
  4. Uma barraca em uma feira de artesanato oferece kits compostos por uma camiseta e um boné. As camisetas estão disponíveis em cinco cores…
  5. Sob o céu aberto da feira de artesanato, a associação de moradores distribui chapéus e camisas aos visitantes. Há três modelos de chapéus…
  6. — Sabe por que montamos a refeição aleatoriamente no carrinho? — perguntou Tiago enquanto escolhia o prato. No restaurante da escola, cada…
  7. Dados ilustrativos: Em uma atividade de recreação escolar, cada participante lança uma moeda e, em seguida, um dado comum de seis faces…
  8. Cartazes no corredor principal do Colégio Vera Cruz anunciam o cardápio da semana na cantina. São oferecidos 4 opções de prato principal…
  9. — Você viu quantas opções de sorvete a sorveteria tem hoje? — perguntou Lara a Paulo, observando o quadro de sabores e coberturas…
  10. — Hoje eu quero experimentar todas as opções do bufê, disse Laura ao olhar as etiquetas de cada estação. No balcão de sopas havia duas…
  11. Manchete fictícia: Novo quiosque urbano de bebidas permite que os clientes montem seu próprio pedido escolhendo entre três tamanhos de copo…
  12. Numa caixa há 12 cartões numerados de 1 a 12. Quatro cartões têm a palavra "Matemática" escrita. Dois estudantes retiram, um após o outro…
  13. Sorteio beneficente mobiliza moradores de Vila Nova. Para definir os vencedores, os organizadores utilizaram uma urna ilustrada na figura…
  14. Em uma pesquisa com 100 estudantes, 70 disseram preferir matemática e 30 disseram preferir ciências. — Com base nesses dados, qual é a…
  15. Em uma gincana escolar, a equipe organizadora vai sortear um prêmio com um girador dividido em 8 partes iguais, numeradas de 1 a 8. Todas as…
  16. Dois dados justos são lançados ao mesmo tempo em uma atividade de matemática da turma. Cada par ordenado de resultados é igualmente…
  17. Em um festival estudantil, uma roleta está dividida em 12 setores iguais. Quatro setores são verdes, três são amarelos e cinco são azuis. A…
  18. Em uma caixa há 24 cartões, sendo 9 azuis, 7 verdes e 8 amarelos. Um cartão é retirado ao acaso. Qual é a probabilidade de sair um cartão…
  19. — "Sempre confundo o digito 0 com a letra O quando vou buscar minhas coisas", comentou uma usuaria dos guarda-volumes de um centro…
  20. Uma estudante vai montar um kit para a aula de Educação Física. Ela tem 3 camisetas e 2 pares de tênis para escolher, usando apenas uma…
  21. Numa gincana em Recife, o uniforme é montado com 1 camisa, 1 bermuda e 1 par de tênis. O gráfico mostra as opções de cada peça. De acordo…
  22. Na festa junina da escola, os bilhetes do sorteio foram separados como mostra o gráfico. Um bilhete é escolhido ao acaso. De acordo com o…
  23. Em um jogo da escola, a cor do brinde é sorteada entre x cores igualmente prováveis. O gráfico mostra a probabilidade de acertar a cor…
  24. No clube de leitura, a senha usa apenas 5 letras diferentes, uma para cada posição. O gráfico mostra o total de senhas possíveis conforme…
  25. — Para que os brindes sejam distribuídos de modo equilibrado, o sistema da exposição criará um código para cada visitante — explicou a…
  26. Bibliotecários organizam o uso de três salas de estudo durante uma semana de revisão. Para distribuir os horários de monitoria de modo…
  27. Na sala, Lara tem mochilas azuis, verdes e amarelas e pode escolher um adesivo de estrela ou de flor para cada uma. Quantas mochilas…
  28. Para ir à escola, Bia separou 2 blusas e 3 saias. Ela pode escolher uma blusa e uma saia para cada roupa. Quantas combinações diferentes ela…
  29. Na brincadeira de trocar de roupa, Bia tem dois chapéus e duas camisetas. Ela pode usar cada chapéu com cada camiseta. Quantas roupas…
  30. Em uma oficina de mosaicos, quatro desenhos foram feitos sobre malhas de quadradinhos de 1 m². A tabela registra, para cada desenho, quantos…
  31. Em uma hidrelétrica, um equipamento sorteia igualmente uma combinação formada por uma cor de sinalização (azul, verde ou amarela) e um…
  32. Em um laboratório de análises, uma equipe usa um dado comum de seis faces para selecionar uma amostra. Antes do lançamento, os resultados…
  33. Durante a manutenção de um aquário, uma funcionária lança uma moeda uma vez para decidir qual de duas tarefas fará primeiro: verificar a…
  34. Em uma mina, uma equipe usa um dado equilibrado para sortear instruções de segurança. Cada face tem a mesma chance de sair, e os lançamentos…
  35. Em um campeonato de games, os organizadores usam um baralho padrão de 52 cartas para desempatar partidas. Nesse baralho, há 12 cartas com…
  36. Durante uma simulação de monitoramento de uma barragem, um sistema escolhe ao acaso uma estação e um nível de alerta. | Estações | Níveis de…
  37. Durante uma expedição por uma região desértica, uma equipe usa uma urna opaca para sortear uma ficha que identificará o próximo ponto de…
  38. Durante uma atividade de formação em uma farmácia, a equipe usa um dado comum, com faces numeradas de 1 a 6, para simular um sorteio de…
  39. Em uma atividade hipotética de um zoológico, um sistema sorteia ao acaso um roteiro formado por um setor e uma atividade. Há 3 setores…
  40. Durante uma manutenção em uma caixa-d’água, uma técnica lança duas vezes um dado comum para sortear uma etapa de verificação. Ela considera…
  41. Na preparação de um campo de futebol de várzea, uma equipe sorteia ao acaso um conjunto formado por uma camisa e um colete numerado. Há 4…
  42. Em uma biblioteca, uma atividade sorteia uma ficha que combina uma das 3 salas de leitura com um marcador de uma entre 2 cores. Todas as…
  43. Uma equipe organiza planos de visita a três setores de uma ilha. Cada plano combina um setor, uma trilha disponível nele e um horário de…
  44. Em um mirante, cada visitante recebe ao acaso uma combinação formada por uma das 4 trilhas de acesso e um de 3 horários de visita. Todas as…
  45. Em um estúdio de gravação, uma equipe prepara trilhas de teste escolhendo uma opção em cada etapa. A tabela do painel informa as opções…

Artigos sobre Princípio multiplicativo da contagem

Veja também

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Ensino FundamentalProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino FundamentalTeorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Ensino FundamentalMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino FundamentalFrações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino FundamentalCálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável Ensino FundamentalDemonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal Ensino FundamentalNúmeros irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica Ensino FundamentalCálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” Ensino FundamentalRelações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo Ensino Fundamental
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa315.741 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.