GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Fundamental
Probabilidade e estatística
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas
70 questões

70 Questões de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 70 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas

Esta página reúne 70 questões de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Leitura de tabela simples; Organização de dados em tabela; gráficos de colunas; organização de dados.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.

10
Questões na página
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
1
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Criar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 70 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF02MA22Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Um estudante coletou dados sobre o número de livros lidos por seus colegas em um mês. Ele fez uma tabela com o nome de cada colega e o número de livros que cada um leu. O que essa tabela permite fazer?

  1. A) Ver quem leu mais
  2. B) Ler mais livros
  3. C) Escolher os livros
  4. D) Contar os meses
  5. E) Trocar os livros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Leitura de tabela simples

💡 Dica de resolução

Observe quais informações a tabela relaciona e compare os números de livros.

✅ Resposta correta: A

A tabela mostra quantos livros cada colega leu. Assim, é possível identificar quem leu mais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A tabela apresenta os dados de leitura; ela não faz um colega ler mais livros.
❌ C) A tabela mostra números de livros lidos, não quais livros escolher.
❌ D) Os dados são de um mês. A tabela não compara vários meses.
❌ E) A tabela mostra quantos livros cada colega leu; ela não serve para trocar livros.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como interpretar tabelas simples e comparar quantidades registradas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF02MA23Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Uma turma fez uma pesquisa para saber quantos livros de cada tipo foram lidos: contos, poemas e gibis. Qual é a melhor forma de mostrar os resultados para comparar esses números?

  1. A) Uma lista com o nome de cada livro.
  2. B) Um desenho de cada tipo de livro.
  3. C) Um texto contando a história dos livros.
  4. D) Uma tabela com cada tipo e sua quantidade.
  5. E) Uma fila com os livros em ordem de tamanho.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Organização de dados em tabela

💡 Dica de resolução

Escolha uma representação que organize as categorias e permita comparar suas quantidades.

✅ Resposta correta: D

A tabela mostra quantos livros de cada tipo foram lidos e ajuda a comparar esses números.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A lista mostra os nomes dos livros, mas não mostra quantos livros de cada tipo foram lidos.
❌ B) Um desenho mostra os tipos de livro, mas não mostra quantos livros de cada tipo foram lidos.
❌ C) Um texto conta sobre os livros, mas não organiza as quantidades para comparar.
❌ E) Arrumar os livros por tamanho não mostra quantos livros de cada tipo foram lidos.
📚 Reveja antes de resolver

Revise formas de organizar e representar dados categóricos para comparar quantidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF02MA23Média🧠 Analisar⏱ curto

Observe os dados coletados sobre o sabor favorito de 30 alunos: 12 preferem chocolate, 8 baunilha e 10 morango. Qual gráfico de colunas representa corretamente esses dados?

  1. A) Colunas com chocolate maior que morango e baunilha.
  2. B) Colunas do mesmo tamanho para todos os sabores.
  3. C) Colunas com chocolate menor que os outros.
  4. D) Colunas com baunilha sempre mais altas.
  5. E) Colunas iguais a um gráfico de pizza.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráficos de colunas

💡 Dica de resolução

Analise as quantidades e escolha o gráfico correspondente.

✅ Resposta correta: A

As colunas devem refletir corretamente as quantidades de cada sabor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As colunas devem ter tamanhos diferentes, conforme os dados.
❌ C) Isso não representa os dados corretamente.
❌ D) Baunilha não é o sabor mais popular, portanto deve ser menor.
❌ E) Gráficos de coluna e pizza possuem representações diferentes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de colunas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF02MA23Difícil🧠 Criar⏱ medio

Se você coletar dados de 30 alunos sobre a frequência de exercícios físicos, como pode organizar esses dados em uma tabela?

  1. A) Frequência e tipo de exercício.
  2. B) Somente a idade dos alunos.
  3. C) Nome dos alunos e suas notas.
  4. D) Exercícios e preferências de comida.
  5. E) Apenas a data da pesquisa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organização de dados

💡 Dica de resolução

Pense em categorias para organizar os dados.

✅ Resposta correta: A

Essas colunas permitem organizar a coleta de dados de forma clara.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A idade não se relaciona com a frequência de exercícios.
❌ C) Notas não são relevantes para esta pesquisa.
❌ D) Preferências alimentares não estão relacionadas ao exercício físico.
❌ E) Datas não ajudam na organização dos dados de exercícios.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como criar tabelas para organizar informações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomCriar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF02MA23Média🧠 Aplicar⏱ medio

Você irá realizar uma pesquisa sobre a altura de 30 plantas em um jardim. Como você pode classificar esses dados?

  1. A) Agrupando por cores das flores.
  2. B) Classificando por altura: baixa, média e alta.
  3. C) Listando somente as espécies de plantas.
  4. D) Agrupando por idade das plantas.
  5. E) Registrando o tipo de solo onde estão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

classificação de dados

💡 Dica de resolução

Pense em diferentes formas de organizar os dados, como tabelas ou gráficos.

✅ Resposta correta: B

Essa classificação é relevante e útil para análise.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A cor das flores não relaciona-se com a altura das plantas.
❌ C) Listar espécies não classifica a altura.
❌ D) A idade não é uma variável relevante para a altura.
❌ E) O tipo de solo não classifica a altura das plantas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como classificar e organizar dados em tabelas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF02MA22Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual gráfico mostra a quantidade de frutas: 3 maçãs, 2 peras e 5 bananas?

  1. A) Gráfico de linhas
  2. B) Gráfico de barras
  3. C) Gráfico de dispersão
  4. D) Gráfico de pizza
  5. E) Tabela de frutas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráficos de quantidade

💡 Dica de resolução

Observe as quantidades e compare com os gráficos.

✅ Resposta correta: B

Gráfico de barras é ideal para mostrar quantidades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Gráficos de linhas não indicam quantidades distintas.
❌ C) Gráfico de dispersão não é apropriado aqui.
❌ D) Gráfico de pizza não mostra quantidades de maneira clara.
❌ E) Tabela não é visualmente clara como um gráfico.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02MA22Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
EF02MA23Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas vira, em segundos:

  • Prova completa com as 70 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 70 questões de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 70 questões de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas com resolução

  1. Descreva como você organizaria e apresentaria os dados coletados sobre a preferência de cores dos alunos da sua turma. Inclua na sua…
  2. Um estudante coletou dados sobre o número de livros lidos por seus colegas em um mês. Ele fez uma tabela com o nome de cada colega e o…
  3. Explique como seria a representação dos dados coletados em um gráfico de colunas. Quais informações seriam facilmente visualizáveis?
  4. Uma turma fez uma pesquisa para saber quantos livros de cada tipo foram lidos: contos, poemas e gibis. Qual é a melhor forma de mostrar os…
  5. Redija um texto analisando a tabela que mostra a preferência dos alunos por diferentes tipos de música. Qual gênero se destaca e por quê?
  6. Observe os dados coletados sobre o sabor favorito de 30 alunos: 12 preferem chocolate, 8 baunilha e 10 morango. Qual gráfico de colunas…
  7. Se você coletar dados de 30 alunos sobre a frequência de exercícios físicos, como pode organizar esses dados em uma tabela?
  8. Você irá realizar uma pesquisa sobre a altura de 30 plantas em um jardim. Como você pode classificar esses dados?
  9. Descreva como você organizaria os dados coletados sobre as frutas preferidas de 30 alunos, incluindo variáveis categóricas e a forma de…
  10. Qual gráfico mostra a quantidade de frutas: 3 maçãs, 2 peras e 5 bananas?
  11. À noite, cinco crianças contaram o que gostam de fazer: 8 escolheram ir ao shopping, 6 escolheram ler, 4 escolheram correr, 3 escolheram…
  12. Na escola de Bia, em uma semana, houve aulas de matemática em cinco dias, estudo em casa em quatro dias, festas na escola em um dia…
  13. Em uma cidade, durante o dia, 8 pessoas trabalham, 5 estudam, 3 passeiam, 2 dormem e 1 janta. Qual atividade é mais comum nessa cidade?
  14. Identifique a representação gráfica que melhor mostra a quantidade de árvores em uma área.
  15. Na casa de Bia, foram jogados fora: 5 roupas velhas, 2 brinquedos quebrados, 1 panela furada, 3 livros rasgados e 4 sapatos apertados. Qual…
  16. Na escola de Ana, há 20 estudantes, 3 professores, 1 diretor, 4 funcionários e 2 visitantes. Qual papel aparece mais vezes na escola?
  17. Um gráfico de barras mostra os gastos mensais de três famílias em alimentação. A Família A gastou R$ 600, a Família B R$ 800 e a Família C…
  18. Em uma tabela de dupla entrada, foram registradas as frutas preferidas de 15 alunos. 5 escolheram maçã, 7 escolheram banana e 3 escolheram…
  19. Na sala, crianças escolheram bola ou boneca. Foram 3 meninos e 1 menina na bola, e 2 meninos e 4 meninas na boneca. Qual tabela mostra esses…
  20. Explique como a função linear pode ser utilizada para modelar a relação entre a quantidade de horas estudadas e as notas obtidas em um…
  21. Explique como resolver um problema de proporção envolvendo duas variáveis, como a relação entre a quantidade de combustível e a distância…
  22. Explique como calcular a razão entre duas grandezas a partir de exemplos práticos, como o tempo gasto para percorrer uma distância e a…
  23. Durante um mês, uma escola registrou a quantidade de materiais encaminhados para a reciclagem. Foram registrados 30 itens de papel, 24 de…
  24. Em uma comunidade, a educadora mediu a água recolhida em três pontos após uma chuva: Norte = 120 ml, Centro = 80 ml, Sul = 100 ml. Ao…
  25. Durante uma missão de observação com duração T = 1,20×10^8 s, um sensor registra eventos a uma taxa média r = 7,5×10^3 eventos/s. Cada…
  26. (DISSERTATIVA, dificuldade 3) Durante uma semana você registrou as temperaturas mínimas e máximas diárias (em °C) assim: mínimas =…
  27. Durante uma semana foram registradas as temperaturas mínimas e máximas diárias (°C): Seg:10/22; Ter:12/24; Qua:9/20; Qui:11/23; Sex:13/25…
  28. Registros de uma semana (segunda a domingo): temperaturas mínimas (°C) = [5, 6, 7, 4, 6, 8, 5] e máximas (°C) = [15, 18, 16, 14, 17, 20…
  29. Projete um experimento para verificar se a preferência por aulas remotas (sim/não) é independente do gênero dos estudantes…
  30. Uma escola aplicou pesquisa com 200 alunos sobre atividade preferida (Futebol, Dança, Leitura) e gênero (Masculino, Feminino). Tabela…
  31. Um infográfico da mídia apresenta: gráfico de colunas com eixo vertical truncado, um gráfico de pizza em 3D sem indicação de valores…
  32. Analise um infográfico local sobre índices de saúde que apresenta barras empilhadas sem legenda, eixo y rotulado apenas como 'Índice' sem…
  33. Analise criticamente este resumo gráfico publicado numa matéria: um gráfico de setores mostra "Preferência por transporte" com fatias…
  34. Um site de notícias publicou um gráfico de barras intitulado “Crescimento de empregos” em que o eixo vertical começa em 80 (não em 0), as…
  35. Em uma pesquisa com 120 alunos sobre meio de transporte até a escola obtiveram-se: Ônibus 50, Bicicleta 30, A pé 20, Carro 20. Escolha e…
  36. Uma pesquisa com 60 alunos de duas séries registrou preferência por disciplina conforme tabela: Série 8 — Matemática 12, Ciências 8, Língua…
  37. As notas de 12 alunos foram: 55, 60, 62, 65, 68, 70, 72, 75, 78, 80, 82, 20. Escolha entre colunas, setores ou linhas o gráfico mais…
  38. Planeje e descreva uma pesquisa amostral sobre tempo diário de deslocamento dos estudantes da sua cidade. Inclua população, método de…
  39. Planeje uma pesquisa amostral para avaliar o tempo diário de estudo (em minutos) dos estudantes do 2.º ano da escola. No plano inclua: a)…
  40. Planeje e descreva passo a passo uma pesquisa amostral sobre o número de horas semanais que alunos do 2º ano dedicam ao estudo. Inclua…
  41. Durante a organização de uma festa de leitura no bairro, 24 crianças responderam a duas perguntas: o que preferem fazer no tempo livre e…
  42. Será que as estações influenciam a escolha de fruta? Uma pesquisa com 24 alunos registrou a fruta favorita (laranja, uva ou goiaba) e a…
  43. Você já reparou como as escolhas de almoço podem variar mesmo entre colegas de turma? Em uma pesquisa realizada com 24 estudantes, cada um…
  44. Na tentativa de compreender os hábitos de deslocamento em um bairro, foi aplicado um questionário a 28 moradores, que indicaram seu modo…
  45. Você já se perguntou qual fruta agrada mais seus colegas de sala? Uma turma de 1º ano, com 24 alunos divididos entre turno da manhã (12) e…
  46. Pesquisa realizada com moradores de um bairro apresentou as seguintes respostas em relação ao meio de transporte preferido, frequência de…
  47. Na escola, os alunos registraram a quantidade de materiais recicláveis recolhidos em seis semanas. | Semana | Plástico (kg) | Papel (kg) |…
  48. Uma coleta de dados envolveu 24 alunos do 1º ano, que registraram sua fruta preferida e a cor predileta. O resultado foi organizado em…
  49. — Professora: vocês coletaram as respostas da pesquisa de preferência de fruta e esporte? — Sim. Cada um dos 15 alunos informou sua fruta…
  50. Quando realizei uma pesquisa entre 24 colegas da turma, registrei duas informações: a fruta preferida (banana, manga ou morango) e o meio de…

Artigos sobre Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas

Veja também

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Ensino FundamentalProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino FundamentalTeorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Ensino FundamentalMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino FundamentalFrações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino FundamentalCálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável Ensino FundamentalDemonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal Ensino FundamentalNúmeros irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica Ensino FundamentalCálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” Ensino FundamentalRelações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo Ensino Fundamental
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa315.741 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.