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Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares
38 questões

38 Questões de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 38 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares

Esta página reúne 38 questões de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: tesselação semi-regular; proporcionalidade e multiplicação; ângulo interno polígono regular; ladrilhamento com polígonos regulares.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
0F · 3M · 7D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
8
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Entender, Avaliar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Criativo, Analogico, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 38 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EM13MAT505Média🧠 Entender⏱ medio

Por que calçadas históricas exibem padrões de três formas geométricas que se repetem sem falhas? Em muitas praças de cidades antigas, artesãos combinam ladrilhos regulares: quadrados, triângulos equiláteros e hexágonos regulares. Cada vértice do padrão recebe sempre uma sequência de um triângulo, um quadrado, um hexágono e outro quadrado, percorrendo-se em torno dele. Esse arranjo cobre todo o plano da calçada sem deixar espaços nem sobreposição de peças. Analise o texto-base e classifique o ladrilhamento do plano descrito de acordo com os tipos de tesselação.

  1. A) Classificar o ladrilhamento como semi-regular
  2. B) Classificar o ladrilhamento como irregular
  3. C) Classificar o ladrilhamento como não periódico
  4. D) Classificar o ladrilhamento como demiregular
  5. E) Classificar o ladrilhamento como regular
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tesselação semi-regular

💡 Dica de resolução

Analise a sequência dos polígonos em cada vértice para identificar o tipo de tesselação.

✅ Resposta correta: A

Semi-regular utiliza mais de um polígono regular com vértices idênticos, como descrito: triângulo, quadrado, hexágono, quadrado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Tesselação irregular não mantém vértices idênticos nem padrão repetitivo de polígonos.
❌ C) Tesselação não periódica não apresenta repetição translacional, mas o padrão aqui se repete regularmente.
❌ D) Tesselação demiregular envolve mais de uma configuração de vértices, mas o texto menciona vértices idênticos.
❌ E) Tesselação regular usa apenas um tipo de polígono regular, mas aqui há três formas diferentes.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de tesselação: regular, semi-regular e irregular.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomEntender
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13MAT505Média🧠 Avaliar⏱ medio

Dados ilustrativos: Um levantamento feito por estudantes de arquitetura detalhou um padrão de ladrilhamento para o piso de um hall de entrada. Nesse padrão, cada ladrilho regular hexagonal de lado 1 m é cercado por 6 ladrilhos triangulares equiláteros de lado 1 m, formando um conjunto que se repete em toda a superfície. Para executar o projeto, o programa prevê encomendar 150 hexágonos e um lote de triângulos. Analise o texto-base e avalie se a encomenda de triângulos atende ao padrão de composição indicado.

  1. A) A encomenda de 600 triângulos atende ao padrão de 6 triângulos por hexágono.
  2. B) A encomenda de 300 triângulos atende ao padrão de 6 triângulos por hexágono.
  3. C) A encomenda de 1500 triângulos atende ao padrão de 6 triângulos por hexágono.
  4. D) A encomenda de 1200 triângulos atende ao padrão de 6 triângulos por hexágono.
  5. E) A encomenda de 900 triângulos atende ao padrão de 6 triângulos por hexágono.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

proporcionalidade e multiplicação

💡 Dica de resolução

Multiplique o número de hexágonos por 6 para encontrar a quantidade correta de triângulos.

✅ Resposta correta: E

Cada um dos 150 hexágonos requer 6 triângulos: 150×6=900, conforme o padrão descrito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de multiplicação: 150×6=900, não 600; 600 triângulos são insuficientes.
❌ B) Erro grave: 150×6=900, não 300; 300 triângulos seriam muito abaixo do necessário.
❌ C) Erro de escala: 150×6=900, não 1500; 1500 triângulos são excessivos.
❌ D) Erro de cálculo: 150×6=900, não 1200; 1200 triângulos excedem o necessário.
📚 Reveja antes de resolver

rever multiplicação e relações de proporcionalidade

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAvaliar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EM13MAT505Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Ao planejar um mosaico decorativo, um artista considerou diferentes polígonos regulares para cobrir uma superfície sem deixar espaços. Ele utilizou a expressão do ângulo interno de um polígono regular de n lados: ((n-2)/n)*180 graus. Aplicando a fórmula, obteve: triângulo (n=3) ? 60 graus; quadrado (n=4) ? 90 graus; pentágono regular (n=5) ? 108 graus; hexágono regular (n=6) ? 120 graus. Para que um único tipo de polígono regular preencha totalmente o plano sem lacunas, seu ângulo interno deve ser divisor exato de 360 graus. Com base no texto-base, identifique quais polígonos regulares podem tesselar o plano sem deixar espaços.

  1. A) Utilizar apenas quadrados e pentágonos regulares.
  2. B) Utilizar apenas triângulos, quadrados e hexágonos regulares.
  3. C) Utilizar apenas hexágonos e pentágonos regulares.
  4. D) Utilizar apenas triângulos e pentágonos regulares.
  5. E) Utilizar apenas pentágonos regulares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ângulo interno polígono regular

💡 Dica de resolução

Calcule o ângulo interno e verifique se divide 360 graus exatamente.

✅ Resposta correta: B

60, 90 e 120 são divisores de 360, então triângulo, quadrado e hexágono tesselam o plano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 108 graus do pentágono não divide 360, portanto não permite tesselação completa.
❌ C) 108 graus do pentágono não divide 360, logo pentágonos não formam tesselação individual.
❌ D) 108 graus do pentágono não divide 360, logo pentágonos não tesselam sozinhos.
❌ E) 108 graus não divide 360, então pentágonos individuais não tesselam o plano.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo e propriedades dos ângulos internos de polígonos regulares

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EM13MAT505Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

— Arquiteta, como posso criar um mosaico sem falhas em que os polígonos preencham totalmente o entorno de um ponto? perguntou um cliente. A arquiteta avaliou três formas regulares: triângulo equilátero (ângulo interno 60°), quadrado (90°) e hexágono regular (120°). Em seguida, ela sugeriu quatro esquemas, cada um com quatro polígonos: A: 1 hexágono + 3 triângulos; B: 4 quadrados; C: 2 quadrados + 2 triângulos; D: 3 hexágonos + 1 triângulo. Para que não haja espaços nem sobreposições ao redor de um vértice, a soma dos ângulos internos deve ser exatamente 360°. Identifique no texto-base qual opção de padronagem permite o ladrilhamento sem falhas ao redor de um ponto.

  1. A) Opção B, com 4 quadrados
  2. B) Opção C, com 2 quadrados e 2 triângulos
  3. C) Opção A, com 1 hexágono e 3 triângulos
  4. D) Nenhuma das opções preenche exatamente 360°
  5. E) Opção D, com 3 hexágonos e 1 triângulo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ladrilhamento com polígonos regulares

💡 Dica de resolução

Some os ângulos dos polígonos para verificar se totalizam 360°.

✅ Resposta correta: A

4×90°=360°, preenchendo completamente o entorno de um ponto sem sobras nem sobreposições.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 2·90°+2·60°=300°, deixando um espaço de 60°; não atinge 360°.
❌ C) A soma é 120°+3·60°=300°, deixando um espaço de 60°; não preenche totalmente.
❌ D) Há sim uma opção (4 quadrados) cuja soma de ângulos é 360°; a afirmativa é falsa.
❌ E) 3·120°+60°=420°, excede 360°; causa sobreposição.
📚 Reveja antes de resolver

estudo dos ângulos internos de polígonos regulares e soma ao redor de um ponto

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EM13MAT505Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma pesquisa recente sobre pavimentos históricos registrou as formas geométricas usadas em um fragmento de mosaico romano. Nesse fragmento, observa-se um padrão em que cada quadrado se une lateralmente a quatro triângulos equiláteros, formando unidades repetitivas. Em uma amostra do mosaico foram contados 12 quadrados e 24 triângulos. Esse mesmo padrão se repete uniformemente em toda a extensão do ladrilhamento. Determine a razão entre o número de triângulos e o número de quadrados em cada unidade repetitiva desse ladrilhamento.

  1. A) Conter a razão 2 para 1
  2. B) Conter a razão 1 para 1
  3. C) Conter a razão 4 para 3
  4. D) Conter a razão 3 para 2
  5. E) Conter a razão 1 para 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

razão entre figuras geométricas

💡 Dica de resolução

Calcule a razão entre triângulos e quadrados usando os dados da amostra.

✅ Resposta correta: A

Correto porque 24 triângulos divididos por 12 quadrados resultam na razão 2:1.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto porque a contagem indica mais triângulos que quadrados, não um equilíbrio 1:1.
❌ C) Incorreto pois a proporção calculada a partir dos dados não corresponde a 4:3.
❌ D) Incorreto pois 24/12 é 2, não 1,5; a razão não é 3:2.
❌ E) Incorreto porque inverte a proporção; existem mais triângulos que quadrados, não o contrário.
📚 Reveja antes de resolver

Estude razão e proporção entre quantidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 6resolução completaBNCC EM13MAT505Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Notas do mestre-artesão Elena revelam que, no revestimento de um salão, cada vértice do mosaico reúne exatamente um triângulo equilátero e dois polígonos regulares congruentes. Para qualquer polígono regular de k lados, o valor de seu ângulo interno é (k–2)·180/k graus. Sabendo que, em cada vértice, a soma dos três ângulos internos deve ser 360°, o mestre anotou a equação que relaciona k a essa condição. Conclua o valor de k que permite completar o ladrilhamento descrito, em que um triângulo equilátero e dois polígonos regulares de k lados se encontram em cada vértice.

  1. A) 8
  2. B) 10
  3. C) 12
  4. D) 9
  5. E) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ângulos internos polígonos regulares

💡 Dica de resolução

Use a fórmula do ângulo interno e a soma dos ângulos no vértice para montar e resolver a equação.

✅ Resposta correta: C

Para k=12, ângulo interno=150°; 60°+2·150°=360°, permitindo o ladrilhamento plano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Para k=8, cada ângulo interno é 135°, e a soma 60°+2·135°=330°, ainda menor que 360°.
❌ B) Para k=10, ângulo interno=144°; soma 60°+2·144°=348°, inferior a 360°.
❌ D) Para k=9, ângulo interno ?140°; 60°+2·140°=340°, não atinge 360°.
❌ E) Para k=6, soma dos ângulos seria 60°+2·120°=300°, insuficiente para 360°.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de ângulos internos e soma de ângulos em polígonos

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
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Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT505Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos que podem ser utilizados em ladrilhamento, generalizando padrões observados.

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Todas as 38 questões de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares com resolução

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