Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica
76 questões
76 Questões de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica
Veja 6 questões-amostra de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 76 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica
Esta página reúne 76 questões de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Produção de textos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Texto argumentativo; estrutura da carta; função da introdução; conclusão de carta.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 76 questões deste tópico. Veja os planos:
Na aula, Ana aprendeu que a carta de reclamação deve organizar as informações para que o destinatário entenda o problema e saiba quem fez a reclamação. Para isso, ela estudou as partes principais desse gênero textual.
Qual opção reúne todos os elementos indispensáveis da estrutura básica de uma carta de reclamação?
A) Data, apresentação do problema, desenvolvimento, conclusão e assinatura.
B) Data, saudação, desenvolvimento, conclusão e assinatura.
C) Data, saudação, apresentação do problema, desenvolvimento e assinatura.
D) Saudação, apresentação do problema, desenvolvimento, conclusão e assinatura.
E) Data, saudação, apresentação do problema, desenvolvimento, conclusão e assinatura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura da carta
💡 Dica de resolução
Liste os elementos essenciais de uma carta de reclamação.
✅ Resposta correta: E
A carta de reclamação apresenta a data, a saudação ao destinatário, a apresentação do problema, o desenvolvimento das informações, a conclusão com o pedido ou encaminhamento e a assinatura do autor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esta opção não inclui a saudação, que é a forma de dirigir-se ao destinatário no início da carta.
❌ B)Esta opção não apresenta separadamente o problema antes de desenvolvê-lo, deixando incompleta a organização da reclamação.
❌ C)Esta opção omite a conclusão, que encerra a carta e pode apresentar o pedido ou encaminhamento da reclamação.
❌ D)Esta opção omite a data, elemento que informa quando a carta foi escrita e faz parte de sua estrutura básica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que compõem uma carta de reclamação.
Um cliente escreveu uma carta formal para reclamar de um produto com defeito. Depois de explicar o problema, ele pede que a empresa tome providências, resolva a situação e lhe dê um retorno.
Qual frase conclui melhor essa carta de reclamação, considerando o pedido do cliente?
A) Exijo punição imediata e encerro a conversa.
B) Considero encerrado o assunto e dispenso providências.
C) Aguardo uma resposta e a solução do problema.
D) Apresento os fatos e explico novamente o problema.
E) Comunicarei o ocorrido aos amigos da escola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conclusão de carta
💡 Dica de resolução
Pense em como finalizar uma reclamação de forma educada e clara.
✅ Resposta correta: C
Essa frase é adequada para concluir a carta porque retoma os dois pedidos apresentados: receber um retorno da empresa e ter o problema resolvido. Além disso, mantém uma linguagem formal e respeitosa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Essa frase apresenta tom agressivo e não corresponde ao pedido de solução e retorno. Uma carta formal de reclamação deve manter linguagem adequada e objetiva.
❌ B)Essa frase contradiz o objetivo da carta, pois o cliente afirmou que deseja uma solução e um retorno da empresa.
❌ D)Essa frase apresenta informações que deveriam aparecer no desenvolvimento da carta, não na conclusão. Ela não pede retorno nem solução à empresa.
❌ E)Essa frase indica que o cliente contará o ocorrido a outras pessoas, mas não solicita diretamente que a empresa resolva o problema ou responda.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as estruturas de conclusão em cartas formais.
Marina escreveu uma carta à direção da escola para solicitar a criação de um espaço de leitura. Antes de fazer o pedido, ela explicou que muitos alunos gostam de ler, mas não têm um local adequado para isso.
Na carta de solicitação, qual é a importância de contextualizar o pedido?
A) Ajuda o remetente a transformar a carta em uma conversa informal.
B) Ajuda o destinatário a entender a situação que motivou a solicitação.
C) Ajuda o remetente a evitar a apresentação direta da solicitação.
D) Ajuda o remetente a deixar a carta mais longa e detalhada.
E) Ajuda o remetente a substituir o pedido por uma saudação formal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
carta de solicitação
💡 Dica de resolução
Pense na função da contextualização em uma carta.
✅ Resposta correta: B
Contextualizar o pedido significa apresentar a situação, o problema ou a necessidade que levou à solicitação. Assim, o destinatário compreende melhor o motivo do pedido e pode analisá-lo com mais clareza.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator associa a explicação do contexto à informalidade, mas uma carta pode apresentar o contexto e continuar adequada à situação formal.
❌ C)Este distrator interpreta a contextualização como uma maneira de esconder ou adiar o pedido. Na verdade, ela prepara o leitor para compreender a solicitação apresentada.
❌ D)Este distrator confunde contextualização com o simples aumento do tamanho da carta. Um contexto deve trazer informações relevantes, não apenas mais palavras.
❌ E)Este distrator confunde partes diferentes da carta. A saudação aparece no início do texto, enquanto a contextualização explica a situação relacionada ao pedido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura e a importância da contextualização em cartas.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67LP17Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica vira, em segundos:
Prova completa com as 76 questões + gabarito e folha de respostas
Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 76 questões de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Todas as 76 questões de Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica com resolução
Artigos sobre Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica
