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Matemática
Ensino Fundamental
Probabilidade e estatística
Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos
156 questões

156 Questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 156 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos

Esta página reúne 156 questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: percentual de alunos; Cálculo da média aritmética; tabela de dupla entrada; leitura de gráfico.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
1
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF04MA27Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Uma sala de aula tem 20 alunos. Se 12 alunos gostam de matemática e 8 não. Qual percentual de alunos gosta de matemática?

  1. A) 40%
  2. B) 60%
  3. C) 80%
  4. D) 10%
  5. E) 50%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

percentual de alunos

💡 Dica de resolução

Calcule o percentual dividindo o número de alunos que gostam de matemática pelo total de alunos.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto: (12/20) * 100 = 60%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo percentual está incorreto.
❌ C) Erro na interpretação dos dados.
❌ D) O valor está drasticamente subestimado.
❌ E) Interpretação errada dos dados fornecidos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular porcentagens.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF04MA27Média🧠 Aplicar⏱ medio

Se, em uma semana, os dados de temperatura de uma cidade foram: 22°C, 24°C, 20°C, 23°C, 25°C, 21°C e 26°C, qual a temperatura média dessa semana?

  1. A) 22°C
  2. B) 24°C
  3. C) 23°C
  4. D) 25°C
  5. E) 21°C
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Cálculo da média aritmética

💡 Dica de resolução

Some as sete temperaturas e divida o total por sete.

✅ Resposta correta: C

Cálculo incorreto da média.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro na soma total das temperaturas.
❌ B) A média é (22 + 24 + 20 + 23 + 25 + 21 + 26) / 7 = 24°C.
❌ D) Valor superior à média calculada.
❌ E) Muito abaixo da média real das temperaturas.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como calcular a média aritmética somando os valores e dividindo pela quantidade de dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF04MA27Média🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma tabela de dupla entrada, qual informação é essencial para que se possa analisar os dados corretamente?

  1. A) As categorias de uma das variáveis
  2. B) A quantidade total de dados
  3. C) Os rótulos das linhas e das colunas
  4. D) A soma de todas as entradas
  5. E) A média dos dados apresentados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tabela de dupla entrada

💡 Dica de resolução

Pense sobre os elementos que compõem uma tabela de dupla entrada.

✅ Resposta correta: C

Os rótulos são essenciais para entender o contexto dos dados representados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as categorias sejam importantes, a análise também requer a comparação de ambas as variáveis.
❌ B) A quantidade total não permite a análise comparativa, mas sim a visão geral.
❌ D) A soma não fornece a análise comparativa que se busca em uma tabela de dupla entrada.
❌ E) A média é uma análise, mas para a tabela é essencial saber o que cada entrada representa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos e a estrutura de uma tabela de dupla entrada.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF04MA27Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Observe o gráfico de colunas que mostra a quantidade de livros lidos por mês pelos alunos. Quantos livros foram lidos em março?

  1. A) 5 livros
  2. B) 10 livros
  3. C) 15 livros
  4. D) 20 livros
  5. E) 25 livros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

leitura de gráfico

💡 Dica de resolução

Observe o gráfico para encontrar a resposta.

✅ Resposta correta: C

Esse número está acima do total lido em março conforme o gráfico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor é menor que o indicado no gráfico.
❌ B) O gráfico mostra que 10 livros foram lidos em março.
❌ D) Esse número é superior à quantidade registrada em março.
❌ E) Esse total é maior do que o lido em março, conforme o gráfico.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de colunas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF04MA27Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Na pesquisa da turma, o metrô teve 8 votos, o ônibus teve 12, a bicicleta teve 5, o trem teve 2 e o carro teve 3. Qual meio de transporte teve mais votos?

  1. A) O metrô teve mais votos.
  2. B) O trem teve mais votos.
  3. C) O carro teve mais votos.
  4. D) A bicicleta teve mais votos.
  5. E) O ônibus teve mais votos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

meios de transporte

💡 Dica de resolução

Observe atentamente o mapa para identificar o meio de transporte mais frequente.

✅ Resposta correta: E

O ônibus recebeu 12 votos, a maior quantidade da pesquisa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse erro acontece quando a criança escolhe o segundo maior número, 8, em vez do maior número, 12.
❌ B) Esse erro acontece quando a criança confunde a menor quantidade, 2, com a maior quantidade.
❌ C) Esse erro acontece quando a criança escolhe 3 votos e não percebe que 12 é maior.
❌ D) Esse erro acontece quando a criança escolhe um número intermediário, 5, sem comparar todas as quantidades.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de transporte público e sua importância nas cidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF04MA27Média🧠 Analisar⏱ medio

Maria está fazendo um gráfico de barras para mostrar quantos livros ela leu por mês. Se ela leu 4 livros em janeiro, 6 em fevereiro e 8 em março, qual a relação entre os meses e a quantidade de livros?

  1. A) 30
  2. B) 8
  3. C) 4, 6, 8
  4. D) 10
  5. E) 12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráfico de barras

💡 Dica de resolução

Observe a quantidade de livros lidos em cada mês.

✅ Resposta correta: C

Esses valores representam a relação de livros lidos por mês.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O total não é uma função relacionada a meses.
❌ B) Esse valor se refere ao último mês, mas não à relação geral.
❌ D) Esse valor não se encaixa na relação observada.
❌ E) Esse número é hipotético e não representa os dados reais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de barras.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04MA27Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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Todas as 156 questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos com resolução — página 2

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