“— Vocês já notaram a diferença no uso do celular entre dias de aula e fins de semana? — perguntou Júlia. Para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“— Vocês já notaram a diferença no uso do celular entre dias de aula e fins de semana? — perguntou Júlia. Para responder, ela entrevistou 200 colegas e registrou o tempo diário de uso do smartphone em dias de aula e em fins de semana. Os resultados foram organizados em três categorias: Categoria 1 (menos de 1 hora): 50 colegas em dias de aula e 20 em fins de semana. Categoria 2 (1 a 3 horas): 100 colegas em dias de aula e 80 em fins de semana. Categoria 3 (mais de 3 horas): 50 colegas em dias de aula e 100 em fins de semana. (Dados fictícios) Analise o texto-base e determine em qual categoria de tempo ocorre o maior aumento no uso do smartphone nos fins de semana em relação aos dias de aula.
- A) todas as categorias
- B) menos de 1 hora
- C) nenhuma categoria
- D) mais de 3 horas
- E) 1 a 3 horas
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Queremos a categoria em que a variação (fins de semana menos dias de aula) é a maior, considerando o aumento, ou seja, a diferença positiva.Passo 2: Calcule a variação de cada categoria. Categoria 1 (menos de 1 hora): 20 - 50 = -30, houve queda. Categoria 2 (1 a 3 horas): 80 - 100 = -20, também houve queda. Categoria 3 (mais de 3 horas): 100 - 50 = +50, houve aumento.Passo 3: Compare os resultados. Só a Categoria 3 teve aumento, e ele foi de 50 colegas, o maior valor positivo entre as categorias. Logo, a resposta é mais de 3 horas, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.Passo 4: Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque as categorias 1 e 2 diminuíram no fim de semana. A alternativa B está errada porque menos de 1 hora teve queda de 30 colegas. A alternativa C está errada porque a Categoria 3 teve aumento. A alternativa E está errada porque 1 a 3 horas teve queda de 20 colegas, apesar de ser a categoria com mais respondentes em ambos os momentos.Passo 5: Observação de atenção. Não confunda a maior quantidade de pessoas em uma categoria com o maior aumento; a pergunta trata da variação entre os dois momentos, não do total de respondentes.
💡 Dica: Compare as diferenças entre os números de colegas em cada categoria para dias de aula e fins de semana.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente acha que todas as categorias mudaram para cima ou não verificou o sinal das variações, tratando qualquer diferença como aumento.
O aluno pode ter invertido a leitura da queda de 50 para 20 colegas, achando que a diminuição é um aumento, ou simplesmente supôs que a menor faixa teria a maior mudança relativa.
O aluno desconsidera a Categoria 3 ou acha que, por ser apenas uma faixa, não conta como aumento, não percebendo que de 50 para 100 colegas há crescimento.
Passa de 50 para 100 colegas, aumento de 50, o maior observado.
O aluno confunde maior quantidade de colegas em uma categoria com maior aumento, já que 1 a 3 horas tem o maior número de respondentes nos dois momentos, mas essa categoria teve queda de 20 colegas.
Por que engana: O aluno pode confundir aumento com diminuição ou não calcular corretamente a diferença entre os valores das categorias.
Raio-X da questão
análise de dados estatísticos
avaliacao
interpretação de tabelas · diferença entre números
Estude como comparar e interpretar dados em tabelas e gráficos.
O aluno pode confundir aumento com diminuição ou não calcular corretamente a diferença entre os valores das categorias.
tomada_decisao
cotidiano
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