Dados ilustrativos: uma pesquisa acompanhou o consumo de três tipos de frutas por uma comunidade escolar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: uma pesquisa acompanhou o consumo de três tipos de frutas por uma comunidade escolar durante os primeiros três meses do ano. Os responsáveis anotaram o número de peças consumidas em cada mês, conforme a tabela abaixo: Mês Maçãs Bananas Laranjas Janeiro 120 80 100 Fevereiro 90 100 110 Março 110 120 90 Esses registros mostram o total de frutas ingeridas por mês na escola. Analise os dados e identifique em qual mês o consumo total de frutas foi o maior.
- A) O consumo foi igual em todos os meses
- B) Fevereiro
- C) Não é possível determinar sem mais dados
- D) Março
- E) Janeiro
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Some as peças consumidas em cada mês, somando maçãs, bananas e laranjas. Passo 2: Janeiro: 120 + 80 + 100 = 300. Passo 3: Fevereiro: 90 + 100 + 110 = 300. Passo 4: Março: 110 + 120 + 90 = 320. Passo 5: Comparando os totais, março (320) tem o maior consumo, então a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A) os totais foram 300, 300 e 320, portanto não foram iguais em todos os meses; B) fevereiro empata com janeiro em 300, sendo menor que março; C) os dados da tabela são suficientes para responder, pois basta somar as colunas de cada linha; E) janeiro tem total de 300, menor que o de março.
💡 Dica: Some o total de frutas consumidas em cada mês e compare os resultados.
Alternativa por alternativa
Acredita que, por as quantidades variarem pouco de um mês para outro, o consumo total seria o mesmo; não somou as linhas e comparou apenas visualmente os valores.
Fevereiro aparenta ter valores altos em bananas e laranjas e o aluno pode ter parado na comparação visual de algumas colunas, sem somar a linha inteira, o que daria um empate com janeiro em 300.
Por que engana: O aluno pode somar incorretamente os valores ou confundir os meses ao comparar os totais.
Imagina que a tabela não traz informação suficiente porque os dados são 'ilustrativos', sem perceber que basta somar cada linha para obter os totais mensais.
Março registra 110+120+90 = 320 frutas, maior total entre os três meses.
Compara apenas a primeira linha da tabela, ou lê o consumo como se fosse o maior valor isolado do mês de janeiro (120 maçãs), sem somar as três frutas.
Raio-X da questão
soma e comparação de dados
diagnostico
adição de números inteiros
Revisar soma de números e comparação de quantidades.
O aluno pode somar incorretamente os valores ou confundir os meses ao comparar os totais.
tomada_decisao
cotidiano
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