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História
Ensino Fundamental
Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
A vida em família: diferentes configurações e vínculos
96 questões

96 Questões de A vida em família: diferentes configurações e vínculos

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de A vida em família: diferentes configurações e vínculos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 96 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de A vida em família: diferentes configurações e vínculos

Esta página reúne 96 questões de A vida em família: diferentes configurações e vínculos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Memória familiar entre gerações; importância da história; Comunidade escolar e memória; Memórias da história familiar.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
7F · 2M · 1D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de A vida em família: diferentes configurações e vínculos em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF01HI06Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Quem é mais velho que seus pais e pode contar como eles eram crianças?

  1. A) Os primos
  2. B) Os vizinhos
  3. C) Os avós
  4. D) A professora
  5. E) Os amigos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Memória familiar entre gerações

💡 Dica de resolução

Identifique quem pertence à geração anterior à dos pais.

✅ Resposta correta: C

Os avós podem contar histórias de quando os pais eram crianças.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os primos são familiares, mas não são os pais dos pais.
❌ B) Os vizinhos podem conhecer a família, mas não são familiares dos pais.
❌ D) A professora pode contar histórias da escola, mas não é familiar dos pais.
❌ E) Os amigos podem contar histórias sobre si, mas não são mais velhos que os pais por serem amigos.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as relações entre gerações na família e como os mais velhos podem relatar o passado.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 2resolução completaBNCC EF01HI06Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a importância de conhecer a história da sua escola?

  1. A) Saber como funciona
  2. B) Entender sua importância
  3. C) Aprender a ler
  4. D) Fazer novas amizades
  5. E) Participar de eventos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

importância da história

💡 Dica de resolução

Pense em como a história da escola influencia sua identidade.

✅ Resposta correta: B

Conhecer a história da escola ajuda a valorizar suas contribuições para a comunidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Saber como funciona não é o foco principal de sua história.
❌ C) Aprender a ler é importante, mas não é o foco da história da escola.
❌ D) Fazer amizades é consequência, mas não a razão principal de conhecer a história.
❌ E) Participar de eventos é legal, mas não é o objetivo de conhecer a história.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre história e identidade escolar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF01HI06Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Na escola, a turma ouviu quem dá aula e quem já estudou lá. Quem são essas pessoas?

  1. A) Alunos e diretores
  2. B) Professores e ex-alunos
  3. C) Funcionários e vizinhos
  4. D) Pais e diretores
  5. E) Alunos e pais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Comunidade escolar e memória

💡 Dica de resolução

Identifique quem ensina atualmente e quem estudou na escola anteriormente.

✅ Resposta correta: B

Professores dão aula na escola, e ex-alunos estudaram nela antes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Alunos e diretores não são as pessoas descritas na pergunta.
❌ C) Funcionários e vizinhos podem conhecer a escola, mas a pergunta fala de quem dá aula e de quem já estudou nela.
❌ D) Pais e diretores não correspondem às pessoas descritas: quem dá aula e quem já estudou lá.
❌ E) Alunos e pais podem conhecer a escola, mas não são as pessoas descritas na pergunta.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os diferentes integrantes da comunidade escolar e suas relações com a história da escola.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 4resolução completaBNCC EF01HI06Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Na casa de Lia, a avó conta que a família conheceu muitos lugares em vários países. Qual é o tema principal da história da família de Lia?

  1. A) Desafios e vitórias
  2. B) Escola e notas
  3. C) Viagens pelo mundo
  4. D) Brincadeiras e jogos
  5. E) Amigos da infância
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Memórias da história familiar

💡 Dica de resolução

Identifique o assunto mencionado pela avó sobre os lugares visitados pela família.

✅ Resposta correta: C

A história fala dos lugares que a família de Lia conheceu em vários países.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa resposta imagina que a história fala de dificuldades vencidas, mas o texto conta sobre lugares conhecidos pela família.
❌ B) Essa resposta pensa em assuntos da escola, mas o texto fala dos lugares que a família conheceu.
❌ D) Essa resposta troca os passeios por brincadeiras, que não aparecem no texto.
❌ E) Essa resposta pensa em amigos antigos, mas o texto não fala de amigos.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como relatos de familiares ajudam a conhecer histórias e experiências da família.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 5resolução completaBNCC EF01HI06Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Na família de Bia, o avô é a pessoa mais velha e guarda as lembranças mais antigas. Quem Bia deve ouvir primeiro para conhecer a história da família?

  1. A) O primo
  2. B) A mãe
  3. C) A vizinha
  4. D) O amigo
  5. E) O avô
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

história familiar

💡 Dica de resolução

Pense na pessoa mais velha da sua família.

✅ Resposta correta: E

A resposta correta é “O avô”, pois o texto diz que ele é a pessoa mais velha e guarda as lembranças mais antigas da família.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator representa o erro de escolher qualquer familiar, sem considerar a informação de que o avô é a pessoa mais velha.
❌ B) Este distrator representa o erro de escolher a pessoa mais próxima da criança, sem observar quem guarda as lembranças mais antigas.
❌ C) Este distrator representa o erro de escolher uma pessoa próxima da família, mas que não é familiar e não foi indicada no texto.
❌ D) Este distrator representa o erro de escolher alguém conhecido da criança, mas que não faz parte da família apresentada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a importância da oralidade na transmissão da história familiar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF01HI06Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a importância de saber sobre a história da sua escola?

  1. A) Para saber quem é o diretor.
  2. B) Para entender as regras de convivência.
  3. C) Para conhecer as tradições da escola.
  4. D) Para encontrar amigos.
  5. E) Para fazer provas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

importância da história escolar

💡 Dica de resolução

Pense em como a história da escola influencia sua identidade.

✅ Resposta correta: C

Conhecer tradições ajuda a valorizar a escola e sua história.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Saber sobre o diretor não é o objetivo principal.
❌ B) Regras são importantes, mas a história tem um valor maior.
❌ D) Amizades são importantes, mas não estão ligadas à história.
❌ E) Fazer provas não é o foco da história da escola.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre história e identidade escolar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01HI06Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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Todas as 96 questões de A vida em família: diferentes configurações e vínculos com resolução — página 2

  1. Analise como o trabalho livre se desenvolveu na Europa medieval em comparação ao trabalho escravo em Roma.
  2. Descreva como a escravidão na Antiguidade romana influenciou o trabalho na Europa medieval. Cite exemplos específicos.
  3. Analise como a diversidade de configurações familiares influenciou a cultura brasileira ao longo do século XX.
  4. Identifique a sequência correta de eventos na história da sua escola desde sua fundação até hoje.
  5. Descreva como a passagem de nômades para sedentários impactou a organização social das comunidades. Cite exemplos.
  6. Compare o papel das mulheres na Grécia antiga com o papel delas em Roma, destacando semelhanças e diferenças.
  7. Identifique como o trabalho das mulheres na Idade Média se diferenciava do trabalho feminino na Grécia antiga.
  8. Analise qual documento pode contar a história de uma escola.
  9. Compare as formas de trabalho no passado e no presente, destacando uma mudança significativa.
  10. Identifique qual documento é importante para a memória familiar e escolar.
  11. Identifique um documento escolar que pode relatar a história de um aluno.
  12. Disserte sobre as mudanças nas relações de trabalho ao longo da história, mencionando pelo menos duas épocas distintas e suas…
  13. Na escola, Ana viu um papel com as notas antigas de um aluno. Que documento é esse?
  14. Analise como as sociedades africanas se organizavam socialmente antes da chegada dos europeus. Cite exemplos de suas estruturas familiares e…
  15. Qual símbolo é geralmente associado ao lar e à família?
  16. Explique como as transformações tecnológicas alteraram as relações de trabalho ao longo do tempo.
  17. Compare as relações de trabalho nas sociedades indígenas e nas sociedades contemporâneas. Quais são as mudanças e permanências?
  18. Qual sequência apresenta acontecimentos em uma ordem que ajuda a contar a história de um dia de aula, do começo para o fim?
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