Veja 6 questões-amostra de Cidades e campos: oposições e ambivalências com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 27 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Cidades e campos: oposições e ambivalências
Esta página reúne 27 questões de Cidades e campos: oposições e ambivalências voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Sociedade e Tecnologia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: tipologia evolutiva; ruptura e permanência histórica; periodização na história; nomadismo e sedentarismo.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Cidades e campos: oposições e ambivalências em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 27 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma comunidade escolar, os estudantes passaram a organizar campanhas por aplicativos de mensagem, mas continuam realizando assembleias presenciais para decidir ações coletivas. Historicamente, esse caso pode ser interpretado como
A) uma ruptura total com todas as formas anteriores de participação.
B) uma permanência completa, sem qualquer transformação social.
C) um exemplo de ruptura e permanência convivendo no mesmo processo histórico.
D) um fenômeno natural independente da ação dos jovens.
E) um caso que só pode ser explicado pela cronologia do calendário.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ruptura e permanência histórica
💡 Dica de resolução
Analise a convivência de continuidade e mudança nas formas de participação social.
✅ Resposta correta: C
Correta, já que há inovação tecnológica e manutenção de prática coletiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada, pois a assembleia presencial continua existindo.
❌ B)Errada, porque houve mudança no uso de aplicativos.
❌ D)Errada, pois se trata de ação social e histórica.
❌ E)Errada, porque exige análise das práticas sociais, não apenas datas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de mudança e continuidade histórica.
Ao dividir a história da comunicação entre jovens em fases como 'cartas', 'telefonia fixa', 'internet' e 'redes sociais', um pesquisador está usando a periodização para
A) organizar a análise histórica por critérios de mudança e continuidade.
B) provar que cada fase é isolada e sem ligação com a anterior.
C) substituir todas as fontes históricas por uma sequência de datas.
D) afirmar que o tempo histórico é idêntico ao tempo da natureza.
E) mostrar que a história segue a mesma divisão em todas as sociedades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
periodização na história
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de periodização e sua função na história.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois periodizar ajuda a interpretar transformações no tempo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Errada, porque as fases mantêm relações e continuidades.
❌ C)Errada, já que periodização não elimina a análise de fontes.
❌ D)Errada, pois são conceitos distintos.
❌ E)Errada, porque a periodização depende de recortes e contextos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de periodização e critérios de análise histórica.
Durante escavações recentes no alto da cordilheira dos Andes, foram identificados dois tipos distintos de assentamentos pré-colombianos. Em um deles, arqueólogos encontraram estruturas circulares desmontáveis, vestígios de lareiras pouco profundas e ausência de reservatórios de grãos. No outro, houve registro de habitações de pedra fixas, silos de armazenamento e sinais de plantio sistemático de milho. As diferenças sugerem modos de vida contrastantes entre comunidades que se deslocavam sazonalmente e aquelas que permaneciam em um único local.
Com base no texto-base, elabore um critério que permita distinguir populações nômades de sedentárias.
A) produção de vasos cerâmicos decorados em diferentes estilos locais
B) presença de habitações fixas com silos de grãos versus estruturas desmontáveis sem armazenamento
C) tamanho médio das estruturas habitacionais em metros quadrados
D) domesticação de animais de grande porte para transporte de cargas
E) uso de ferramentas de pedra polida para caça e corte de vegetais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nomadismo e sedentarismo
💡 Dica de resolução
Relacione mobilidade e permanência aos vestígios de moradia e armazenamento.
✅ Resposta correta: B
Critério fundamentado na moradia e gerenciamento de recursos, caracterizando sedentariedade e nomadismo conforme o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A cerâmica pode existir em ambas as tipologias e não distingue mobilidade versus fixidez.
❌ C)O tamanho não indica diretamente mobilidade ou sedentariedade conforme o texto-base.
❌ D)A domesticação de animais não aparece como critério no texto e pode ocorrer em sociedades móveis e fixas.
❌ E)Ferramentas líticas eram comuns a diversos modos de vida e não definem tipologia evolutiva.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como moradias, armazenamento e cultivo ajudam a identificar modos de vida nômades e sedentários.
Pesquisadores investigam há dois anos vestígios de uma comunidade pré-colombiana no planalto do Araripe, onde as habitações eram desmontadas ao fim de cada colheita de mandioca e transportadas para áreas férteis vizinhas aos cursos d’água. O material cerâmico indica permanência sazonal de três a seis meses em cada local. Ferramentas de pesca e cestos de armazenamento revelam trocas eventuais com aldeias costeiras. Essa dinâmica de ocupação difere dos padrões de povoamento inteiramente móveis ou fixos, evidenciando uma forma intermediária de vida comunitária.
Com base no texto, qual limitação da dicotomia nômade/sedentário se evidencia na organização dessa comunidade?
A) Supõe que a presença de cerâmica implica fixação definitiva em um local.
B) Classifica erroneamente comunidades temporárias como simples colônias urbanas.
C) Estabelece categorias binárias que não contemplam populações semisedentárias.
D) Desconsidera o comércio sazonal com aldeias distantes, atribuindo isolamento cultural.
E) Ignora o uso de práticas agrícolas itinerantes, reduzindo a mobilidade a caráter nômade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dicotomia nômade e sedentário
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a crítica à dicotomia nômade/sedentário.
✅ Resposta correta: C
Critica justamente a falta de reconhecimento de grupos que intercalam mobilidade e permanência temporária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Erra ao associar diretamente cerâmica a sedentarismo, sem considerar ocupação sazonal.
❌ B)Não corresponde ao texto, que descreve ocupação rural sazonal, não urbanização.
❌ D)Incorreto, pois o texto destaca trocas eventuais e não aponta isolamento cultural.
❌ E)Confunde a mobilidade sazonal com nomadismo completo, sem reconhecer permanência temporária.
📚 Reveja antes de resolver
Estude formas de organização social e mobilidade pré-colombianas.
Visitei um sítio arqueológico no planalto central onde arqueólogos descobriram bases de madeira alinhadas ao curso de um antigo riacho. Os vestígios indicam ocupações de três a quatro meses durante o outono, quando as águas recuavam e era possível pescar em abundância. Restos de instrumentos para despolpe de raízes e contenção de peixes revelam armazenamento de excedentes. Entre as estações, o local ficava praticamente desocupado, sem cultivo de plantas ou criação de animais domésticos. Essa dinâmica repetia-se anualmente segundo as analises de datação por radiocarbono.
Analise o texto-base e identifique a tipologia de ocupação que melhor caracteriza esse grupo pré-histórico.
A) Uma comunidade nômade que não construía estruturas duráveis e deslocava-se continuamente.
B) Uma comunidade semissedentária que se estabelecia temporariamente em locais favoráveis à exploração de recursos e depois se deslocava.
C) Uma comunidade pastoril que criava gado e praticava transumância climática.
D) Uma comunidade sedentária que construiu habitações permanentes e cultivou a terra ao longo do ano.
E) Uma comunidade agrícola que cultivava plantas e armazenava colheitas em permanente assentamento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tipologia de ocupação pré-histórica
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar características da ocupação descrita.
✅ Resposta correta: B
Correto: vivia de forma semissedentária, ocupando o sítio em estações específicas e retornando anualmente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreto: evidências mostram estruturas de madeira e retorno anual, não deslocamento constante.
❌ C)Incorreto: não há criação de animais domésticos, apenas pesca e coleta de raízes.
❌ D)Incorreto: texto indica ausência de cultivos e ocupação temporária, não permanente.
❌ E)Incorreto: não há registro de cultivo de plantas ou assentamento permanente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de comunidades pré-históricas e suas características de ocupação.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
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Perguntas frequentes
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