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Ocupação do Espaço e Formação de Territórios
70 questões

70 Questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 70 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios

Esta página reúne 70 questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Mundo do trabalho, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: movimentos sociais por terra; Lei de Terras de 1850; paternalismo e desenvolvimento urbano; migração forçada.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · revisao.

10
Questões na página
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CHS204Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a principal demanda dos movimentos sociais por terra no Brasil.

  1. A) Direitos trabalhistas para urbanistas.
  2. B) Reforma agrária e acesso à terra.
  3. C) Construção de moradias populares.
  4. D) Proteção da fauna e flora.
  5. E) Aumento de impostos para o agronegócio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimentos sociais por terra

💡 Dica de resolução

Pense nas principais reivindicações dos movimentos sociais no Brasil.

✅ Resposta correta: B

É a principal demanda desses movimentos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa demanda não é o foco dos movimentos sociais por terra.
❌ C) Essa demanda é mais relacionada aos movimentos por teto.
❌ D) Essa demanda se relaciona aos movimentos ambientais.
❌ E) Não é uma demanda típica dos movimentos sociais por terra.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as demandas dos movimentos sociais no Brasil.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13CHS204Média🧠 Avaliar⏱ medio

Qual foi a consequência da Lei de Terras de 1850 na distribuição da população brasileira?

  1. A) Distribuição igualitária de terras
  2. B) Concentração de terras nas mãos de poucos
  3. C) Aumento da população rural
  4. D) Migração para o exterior
  5. E) Estímulo à agricultura familiar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Lei de Terras de 1850

💡 Dica de resolução

Analise as implicações sociais da lei mencionada.

✅ Resposta correta: B

A lei favoreceu grandes proprietários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A lei não promoveu igualdade na posse.
❌ C) A concentração de terras dificultou a vida rural.
❌ D) Não é uma consequência direta da lei.
❌ E) A lei não beneficiou a agricultura familiar.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as consequências da Lei de Terras na sociedade brasileira.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAvaliar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

Durante o governo de Juscelino Kubitschek (1956–1961), o Estado brasileiro adotou uma política desenvolvimentista baseada no Plano de Metas, com investimentos em infraestrutura, indústria e transporte. A construção de Brasília, inaugurada em 1960, foi apresentada pelo governo como parte desse projeto: além de transferir a capital, pretendia estimular a ocupação do interior e integrar áreas afastadas do litoral. Esse processo ocorreu em meio à expansão urbana acelerada e à permanência de desigualdades no acesso a serviços públicos. Com base no texto, qual efeito urbano e territorial esteve diretamente associado à construção de Brasília durante o governo JK?

  1. A) A interiorização da administração federal e o estímulo à integração territorial.
  2. B) A interrupção da expansão urbana provocada pelo desenvolvimento industrial.
  3. C) A redução imediata das desigualdades no acesso aos serviços públicos.
  4. D) A concentração da administração federal nas áreas litorâneas tradicionais.
  5. E) A substituição dos investimentos em infraestrutura por ações exclusivamente simbólicas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

paternalismo e desenvolvimento urbano

💡 Dica de resolução

Analise os efeitos do paternalismo no contexto urbano da época.

✅ Resposta correta: A

O texto relaciona diretamente a construção de Brasília à transferência da capital para o interior e à intenção de integrar áreas afastadas do litoral. Portanto, seu efeito urbano e territorial mais específico foi a interiorização da administração federal, articulada à integração territorial. As demais alternativas apresentam consequências genéricas, efeitos sociais não mencionados como resultado direto da construção da capital ou interpretações incompatíveis com o texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O texto informa que houve expansão urbana acelerada durante o período, o que contradiz a ideia de interrupção desse processo.
❌ C) O texto menciona a permanência das desigualdades no acesso a serviços públicos, portanto não sustenta uma redução imediata e generalizada dessas desigualdades.
❌ D) O texto afirma o contrário: a construção de Brasília deslocou a capital para o interior, e não a manteve concentrada nas áreas litorâneas.
❌ E) O texto caracteriza o governo como desenvolvimentista e menciona investimentos em infraestrutura, indústria e transporte, não ações exclusivamente simbólicas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o impacto do governo de Juscelino Kubitschek no Brasil.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 4resolução completaBNCC EM13CHS204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Durante a ditadura civil-militar, muitos brasileiros foram forçados a deixar suas cidades e migrar para áreas urbanas. Quais fatores podem ter influenciado essa migração?

  1. A) Melhorias nas condições de vida no campo.
  2. B) Aumento da repressão nas zonas urbanas.
  3. C) Falta de oportunidades no campo.
  4. D) Crescimento da agricultura familiar.
  5. E) Estabilidade política nas cidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

migração forçada

💡 Dica de resolução

Liste os fatores que influenciaram a migração durante a ditadura.

✅ Resposta correta: C

A busca por melhores oportunidades urbanas foi uma motivação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As condições no campo eram precárias, levando à migração.
❌ B) A repressão estava mais presente nas áreas rurais.
❌ D) O crescimento da agricultura familiar não foi fator de migração.
❌ E) As cidades também viviam instabilidade política durante a ditadura.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os impactos da ditadura civil-militar na sociedade brasileira.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CHS204Média🧠 Analisar⏱ curto

Que tratado, assinado em março de 1918, encerrou a participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial (1914–1918) e quais foram duas consequências geopolíticas imediatas entre 1918 e 1920?

  1. A) O Tratado teve apenas consequências econômicas e nenhuma geopolítica.
  2. B) O Tratado de Brest-Litovsk foi assinado em 1914.
  3. C) A Rússia permaneceu na guerra após o Tratado de Brest-Litovsk.
  4. D) O tratado garantiu a expansão territorial da Rússia na Europa.
  5. E) Tratado de Brest-Litovsk (março de 1918); consequências: perda de territórios ocidentais e aumento de intervenções estrangeiras na Guerra Civil Russa (1918–1920).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tratado de Brest-Litovsk

💡 Dica de resolução

Relacione o tratado de 1918 ao fim da participação russa na guerra e às consequências territoriais e políticas imediatas.

✅ Resposta correta: E

O Tratado de Brest-Litovsk (março de 1918) cedeu amplas áreas a potências centrais; essa retirada territorial e o termo do conflito geraram desconfiança entre os Aliados e motivaram intervenções e apoio externo a forças anticomunistas durante a Guerra Civil (1918–1920).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O tratado teve profundas consequências geopolíticas, incluindo intervenções estrangeiras.
❌ B) O tratado foi assinado em março de 1918, encerrando a participação russa na guerra.
❌ C) O tratado encerrou a participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial.
❌ D) O tratado resultou na perda de vastos territórios ocidentais para as Potências Centrais.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a saída da Rússia da Primeira Guerra e os efeitos do tratado durante a Guerra Civil Russa.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CHS204Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Indique a principal diferença entre os objetivos das navegações atlânticas ibéricas (séculos XIV–XVI) e das navegações no Pacífico realizadas no século XVI.

  1. A) As navegações do Atlântico não envolviam o tráfico de escravos, que era exclusivo do Pacífico.
  2. B) O Pacífico era mais importante para a Europa devido ao ouro encontrado em suas ilhas.
  3. C) Atlântico: busca de rotas comerciais, tráfico e colonização costeira; Pacífico: estabelecimento de rotas inter-ilhas e inserção em redes de comércio transoceânico.
  4. D) As navegações atlânticas eram somente para exploração científica, sem interesse comercial.
  5. E) No Pacífico, a principal atividade era a colonização de terras desabitadas, semelhante ao Atlântico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

navegações atlânticas e pacíficas

💡 Dica de resolução

Compare os objetivos das duas navegações.

✅ Resposta correta: C

No Atlântico predominou a criação de entrepostos, tráfico de escravos e colonização com ocupação costeira e plantações; no Pacífico a ação hispânica centrou-se em rotas como Manila–Acapulco e em vínculos comerciais e tributários entre ilhas e impérios existentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto, já que o tráfico de escravos foi uma prática significativa no Atlântico.
❌ B) Falso, pois a importância estava nas rotas comerciais e não na extração de ouro.
❌ D) Isto é falso, pois as navegações atlânticas buscavam rotas comerciais e colonização.
❌ E) Errado, pois no Pacífico focou-se em rotas inter-ilhas, não em colonização de terras.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os objetivos das navegações ibéricas e pacíficas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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Todas as 70 questões de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios com resolução

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