33 Questões de Impacto das transformações sociais na ética

No século XIX, Charles Darwin explicou a evolução das espécies pela seleção natural: em determinado ambiente, indivíduos com características vantajosas tendem a deixar mais descendentes. Posteriormente, autores associados ao chamado darwinismo social transferiram essa interpretação para as sociedades humanas, tratando a competição econômica, a desigualdade e a dominação colonial como resultados naturais da suposta superioridade de alguns grupos. Essa apropriação foi criticada por transformar uma explicação biológica em justificativa para hierarquias sociais. Considerando a diferença entre a explicação de Darwin e a apropriação feita pelo darwinismo social, qual comparação entre essas narrativas históricas explica melhor suas implicações sociais?

1. A) As duas narrativas rejeitaram a ideia de hierarquias sociais, pois consideraram a desigualdade resultado de escolhas históricas.
2. B) O darwinismo social manteve a seleção natural restrita aos ambientes biológicos, sem relacioná-la às relações entre grupos.
3. C) Darwin formulou uma explicação biológica da evolução, enquanto o darwinismo social a utilizou para justificar hierarquias entre grupos humanos.
4. D) Darwin e os darwinistas sociais explicaram as desigualdades humanas como efeitos naturais da competição entre grupos.
5. E) Darwin elaborou uma justificativa política para a dominação colonial, posteriormente rejeitada pelo darwinismo social.

Na Europa do século XIX, a industrialização concentrou trabalhadores nas cidades, ampliou a produção fabril e intensificou conflitos entre proprietários e assalariados. Ao mesmo tempo, jornais, associações, escolas e círculos de debate difundiram ideias como liberalismo, nacionalismo e socialismo. Essas ideias interpretavam as transformações econômicas e propunham diferentes formas de organização da sociedade. Com base no texto, compare a influência da cultura e da economia na formação das ideologias sociais do século XIX.

1. A) A economia e a cultura exerceram a mesma função na formação das ideologias sociais do período.
2. B) A economia gerou conflitos e interesses, enquanto a cultura difundiu interpretações e projetos sobre a sociedade.
3. C) A cultura determinou as ideologias, enquanto a economia apenas forneceu recursos para sua circulação social.
4. D) A economia e a cultura atuaram separadamente, sem que conflitos sociais fossem relacionados a ideias políticas.
5. E) A economia determinou as ideologias, enquanto a cultura apenas divulgou decisões dos grupos dominantes.

O que caracteriza a primeira fase da República Brasileira (1889-1930) em termos de política e economia?

1. A) A diversidade de produtos agrícolas.
2. B) A predominância do setor industrial.
3. C) A política do café com leite.
4. D) A inclusão de todas as classes sociais na política.
5. E) O aumento da participação feminina nas eleições.

Na charge, um político aparece retirando moedas de um cofre público e guardando-as no próprio bolso. Analise a charge apresentada sobre a Proclamação da República e suas implicações sociais. Quais críticas ela faz ao governo da época?

1. A) Aponta benefícios da República para o povo
2. B) Celebra a liberdade de expressão no novo governo
3. C) Retrata a unidade entre os partidos políticos
4. D) Defende a monarquia como melhor opção
5. E) Critica a corrupção no governo republicano

Leia o trecho breve: "Manual escolar de 1952 recomenda padronizar brincadeiras de alunos migrantes para integrá-los." Em registros de escolas da década de 1960, famílias pediam espaço para brincadeiras de suas regiões, e festas escolares passaram a incluir jogos locais. Aplicando as mudanças até a década de 1970, qual consequência provável sobre identidade e jogos nas escolas?

1. A) Transformação em 1952 que garantiu igualdade sem afetar identidades culturais.
2. B) Expulsão de estudantes migrantes das escolas como consequência direta.
3. C) Resistência e reivindicações culturais entre 1960–1970, levando à manutenção ou recuperação de jogos tradicionais.
4. D) Adoção imediata de modelos estrangeiros que substituíram de vez as brincadeiras regionais.
5. E) Total eliminação das brincadeiras locais até 1970, sem resistência.

Leia os dois trechos curtos: Trecho I (1968): "A ordem nacional exige unidade cultural e a supressão de diferenças que desorganizem o Estado." Trecho II (1988): "Movimentos sociais reivindicam reconhecimento das identidades étnicas e políticas de reparação." Comparando causas e consequências entre 1968 e 1988, qual explicação histórica é mais adequada?

1. A) As reivindicações de 1988 resultaram de décadas de repressão política e da internacionalização de direitos, alterando consequências como criação de políticas públicas de reconhecimento.
2. B) As causas das reivindicações de 1988 foram exclusivamente econômicas, sem relação com processos políticos anteriores.
3. C) O trecho II demonstra que, em 1988, o debate sobre diversidade tornou-se irrelevante para a formulação de políticas públicas.
4. D) Não houve mudança entre 1968 e 1988; ambos os trechos refletem continuidade absoluta no debate público sobre diversidade.
5. E) A transição de 1968 para 1988 mostra que o autoritarismo reforçou a diversidade cultural através de políticas de incentivo às identidades locais.