Para uma instalação artística, uma equipe monta painéis em etapas. Na etapa 1, usa 8 peças; na etapa 2, 13; na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma instalação artística, uma equipe monta painéis em etapas. Na etapa 1, usa 8 peças; na etapa 2, 13; na etapa 3, 18; e na etapa 4, 23. O projeto será reformulado para que cada etapa tenha 2 peças a mais do que tinha no projeto original, mantendo a mesma diferença de peças entre etapas consecutivas. Considerando n como o número da etapa, qual expressão representa a quantidade de peças no projeto reformulado?
- A) 5n + 5
- B) 7n + 5
- C) 5n + 3
- D) 5n + 4
- E) 5n + 7
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o padrão do projeto original. Os valores 8, 13, 18 e 23 aumentam 5 peças a cada etapa, então a diferença constante é 5. Como a etapa 1 tem 8 peças, a fórmula do original é a_n = 5n + 3, pois para n = 1 temos 5 + 3 = 8. Conferindo: n = 2 dá 13, n = 3 dá 18 e n = 4 dá 23.
- No projeto reformulado, cada etapa recebe 2 peças a mais do que no original. Assim, a nova quantidade é (5n + 3) + 2, que simplifica para 5n + 5.
- Verifique com a etapa 1: 5 × 1 + 5 = 10, que é 8 + 2. A etapa 2 dá 15, que é 13 + 2. A diferença entre etapas consecutivas continua sendo 5, como o enunciado exige.
- Por que as outras alternativas estão erradas. B (7n + 5) aumenta o termo em n, o que não corresponde a um acréscimo fixo de 2 peças. C (5n + 3) é a fórmula do projeto original, sem a reformulação. D (5n + 4) tem termo constante incorreto, pois daria 9 peças na etapa 1. E (5n + 7) soma 4 ao original em vez de 2.
- Conclusão: a expressão do projeto reformulado é 5n + 5, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: A sequência original tem razão 5; some 2 a cada termo e escreva o termo geral em função de n.
Alternativa por alternativa
No projeto original, a sequência aumenta de 5 em 5 e é representada por 5n + 3. A inclusão de 2 peças em cada etapa eleva o termo constante em 2, resultando em 5n + 5.
O aluno trata o acréscimo de 2 peças como se ele crescesse a cada etapa, multiplicando o 2 por n, e chega a um coeficiente de n errado.
O aluno encontra corretamente a fórmula do projeto original, mas esquece de aplicar a reformulação de 2 peças a mais por etapa.
Por que engana: Somar 2 ao termo constante sem ajustar o primeiro termo, ou alterar a razão da sequência.
O aluno calcula a constante de forma errada, somando 1 em vez de 2 ao termo do projeto original, o que daria 9 peças na etapa 1.
O aluno soma 4 à constante do projeto original, provavelmente dobrando o acréscimo de 2 peças ou somando-o duas vezes.
Raio-X da questão
PA como função afim de domínio discreto.
Modelar a quantidade
Identificação da razão de uma PA. · Substituição de valores em expressões algébricas.
Termo geral de uma PA e representação algébrica.
Somar 2 ao termo constante sem ajustar o primeiro termo, ou alterar a razão da sequência.
Situação hipotética
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