— Quando eu trocar o som, seu corpo troca o jeito de ir! — disse a cuidadora, em uma sala ampla do centro…

Questão

— Quando eu trocar o som, seu corpo troca o jeito de ir! — disse a cuidadora, em uma sala ampla do centro comunitário. Ela combinou três sons: chocalho (andar de pontinhas), tambor (pular com os dois pés) e pandeiro (dançar girando devagar). A orientação era seguir se deslocando até a almofada grande, sem empurrar colegas, mudando o movimento toda vez que o som mudasse. Nos registros, a cuidadora anotou: (1) Léo ouviu o chocalho e foi andando comum até a almofada, mesmo quando o som mudou. (2) Isa pulou quando ouviu o tambor, mas parou e ficou olhando quando veio o pandeiro. (3) Noa girou no lugar ao ouvir o pandeiro e depois correu direto quando veio o chocalho. (4) Ravi caminhou de pontinhas no chocalho, passou a pular no tambor e, no pandeiro, seguiu dançando com giros lentos até chegar. Analise os registros e identifique qual ação indica que a criança combinou formas de deslocamento e seguiu as orientações dadas pelos sons, mantendo o deslocamento até a almofada.

1. A) A ação de Noa, que girou parado no pandeiro e depois correu, sem retomar a proposta de trocar movimentos conforme os sons.
2. B) A ação de Isa, que pulou ao ouvir o tambor, mas interrompeu o deslocamento quando o som mudou.
3. C) A ação de Ravi, que se deslocou rápido para chegar logo, mantendo o mesmo ritmo para não esbarrar nos colegas.
4. D) A ação de Ravi, que mudou de pontinhas para pulos e depois para dança com giros, seguindo até a almofada.
5. E) A ação de Léo, que se deslocou até a almofada sem mudar o jeito de andar quando o som trocou.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Leia a orientação dada: a criança deve mudar o movimento toda vez que o som mudar e continuar se deslocando até a almofada grande, sem empurrar colegas. Os sons são chocalho (andar de pontinhas), tambor (pular com os dois pés) e pandeiro (dançar girando devagar).
2. Procure no registro a criança que combinou formas de deslocamento de acordo com cada som e manteve o deslocamento até o fim. Isso aparece no caso de Ravi (registro 4): ele andou de pontinhas com o chocalho, passou a pular com o tambor e, com o pandeiro, dançou com giros lentos até chegar à almofada.
3. Verifique as alternativas erradas. A alternativa A descreve Noa, que girou parado (não se deslocou) e depois correu sem seguir a troca de movimentos. B descreve Isa, que interrompeu o deslocamento ao ouvir o pandeiro. C descreve Ravi, mas afirma um ritmo rápido e constante, o que contraria a mudança de movimentos pedida pelos sons. E descreve Léo, que não mudou o jeito de andar quando o som trocou.
4. Conclusão: a alternativa correta é a D, pois só ela une a criança que mudou os movimentos conforme cada som com o deslocamento contínuo até a almofada. Confere com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe as ações das crianças e relacione com as orientações dos sons.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• — Quando eu tocar o tambor, a gente vai fazer o “caminho da festa”! — disse a educadora. No salão, ela combinou com o…
• Ao notar variações nas preferências dos pequenos, o Espaço Movimento lançou dois circuitos de brincadeiras para crianças…
• Comecei a atividade dispondo três tapetes coloridos em fila, cada um marcado com triângulos, quadrados e círculos…
• Folhas coloridas com formas geométricas foram distribuídas no tapete da sala de atividades: círculos vermelhos…
• — Professora, que som é esse? — perguntou Léo, curioso. A professora tocou um tambor com batidas fortes, depois um…
• Durante uma atividade lúdica, crianças participam de uma “Missão Espacial” guiada pela professora. Ao ouvir comandos…