Uma turma do 1º ano participa de rodas de leitura, produção de bilhetes e conversas sobre histórias. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma do 1º ano participa de rodas de leitura, produção de bilhetes e conversas sobre histórias. A professora explica que essas atividades fazem parte de direitos de aprendizagem previstos no currículo nacional. — Nesse contexto, qual é a finalidade pedagógica dessas atividades segundo a BNCC?
- A) Dar prioridade apenas à alfabetização mecânica, deixando a oralidade para etapas posteriores da escolarização.
- B) Ampliar o contato com diferentes gêneros para formar leitores competentes apenas ao final do ensino fundamental.
- C) Usar bilhetes e rodas de leitura somente para preencher o tempo da turma e manter os alunos ocupados.
- D) Organizar atividades para decorar regras gramaticais antes de qualquer contato com textos e situações de uso da língua.
- E) Garantir experiências de aprendizagem que desenvolvam leitura, escrita e oralidade desde o início da escolarização.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado trata de rodas de leitura, produção de bilhetes e conversas sobre histórias, atividades que envolvem leitura, escrita e oralidade desde o início da escolarização, conforme os direitos de aprendizagem da BNCC para a Educação Infantil e os anos iniciais. Passo 2: A alternativa E resume essa finalidade: garantir experiências de aprendizagem que desenvolvam leitura, escrita e oralidade desde o início da escolarização. Passo 3: A alternativa A está errada porque a BNCC não prioriza a alfabetização mecânica nem adia a oralidade para etapas posteriores; ela integra as práticas de linguagem desde o começo. Passo 4: A alternativa B está errada porque a formação de leitores começa já no 1º ano, e não apenas ao final do ensino fundamental. Passo 5: A alternativa C está errada porque as atividades têm finalidade pedagógica definida, e não servem apenas para ocupar o tempo dos alunos. Passo 6: A alternativa D está errada porque a BNCC defende o contato com textos e situações reais de uso da língua, em vez de decorar regras gramaticais antes de qualquer leitura. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione as atividades à finalidade de formar usos da língua.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a alfabetização deve vir primeiro, de forma mecânica, e que a oralidade só entra depois. Ele ignora que a BNCC trata leitura, escrita e oralidade como práticas integradas desde o início.
Por que engana: Confundir a finalidade pedagógica com treino mecânico ou uso recreativo das atividades.
O aluno entende que a formação de leitores competentes é um objetivo apenas do fim do ensino fundamental. Ele não percebe que o contato com gêneros textuais deve começar já no 1º ano.
O aluno interpreta as atividades como simples recursos para manter a turma ocupada, sem finalidade pedagógica. Ele não reconhece o papel formativo das rodas de leitura e da produção de bilhetes.
O aluno acredita que é preciso dominar regras gramaticais antes de ter contato com textos. Ele inverte a lógica da BNCC, que parte do uso real da língua para a reflexão sobre ela.
Resposta que corresponde à finalidade pedagógica indicada pela BNCC: assegurar práticas de linguagem que promovam leitura, escrita e oralidade desde os primeiros anos.
Raio-X da questão
Práticas de linguagem na alfabetização.
Reconhecer a finalid
Noção de práticas de linguagem. · Conhecimento básico da BNCC.
Leitura, escrita e oralidade.
Confundir a finalidade pedagógica com treino mecânico ou uso recreativo das atividades.
Direitos de aprendizagem.
Colaboração.
Práticas de leitura
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