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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF89LP08Média⏱ curto

Uma equipe jornalística recebeu relatos de que o abastecimento de água foi interrompido em alguns bairros…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP08

Planejar reportagem impressa e em outras mídias (rádio ou TV/vídeo, sites), tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do fato a ser aprofundado ou do tema a ser focado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato ou tema – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes diversas, análise de documentos, cobertura de eventos etc. -, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc., da produção de infográficos, quando for o caso, e da organização hipertextual (no caso a publicação em sites ou blogs noticiosos ou mesmo de jornais impressos, por meio de boxes variados).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma equipe jornalística recebeu relatos de que o abastecimento de água foi interrompido em alguns bairros durante uma manhã. Para planejar uma reportagem, o grupo precisa definir um recorte, buscar informações que esclareçam o episódio e levantar dados sobre seus efeitos na vida dos moradores. Situação hipotética. Uma equipe de um site de notícias local prepara uma reportagem sobre a interrupção do abastecimento de água em alguns bairros. Qual plano de apuração permite aprofundar o fato e estabelecer a relação entre o ocorrido e seus efeitos?

  1. A) Ouvir moradores sobre a falta de água e atribuir o episódio à manutenção, antes de consultar os responsáveis pelo serviço.
  2. B) Mapear os bairros atingidos e divulgar avisos oficiais, sem investigar como a interrupção alterou a rotina dos moradores.
  3. C) Consultar técnicos responsáveis pelo serviço e descrever o funcionamento do abastecimento, sem ouvir famílias afetadas.
  4. D) Investigar como a interrupção do abastecimento afetou os moradores, ouvindo famílias e técnicos responsáveis pelo serviço.
  5. E) Investigar a duração da interrupção e os bairros atingidos, usando registros do serviço sem recolher relatos dos moradores.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A apuração precisa esclarecer tanto o episódio quanto seus efeitos na vida dos moradores, conforme solicita a questão.
  2. A alternativa D propõe investigar os impactos ouvindo famílias afetadas e técnicos responsáveis. Assim, combina relatos de quem vivenciou a interrupção com informações de quem pode esclarecer o serviço.
  3. A alternativa A atribui a causa à manutenção antes de consultar os responsáveis, antecipando uma conclusão. A alternativa B não investiga os efeitos na rotina. A alternativa C deixa de ouvir as famílias. A alternativa E usa registros sobre duração e locais, mas não recolhe relatos dos moradores para apurar os impactos.

💡 Dica: Escolha o plano que investiga os efeitos e consulta fontes afetadas e técnicas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno trata relatos de moradores como suficientes para atribuir a causa da interrupção à manutenção, sem verificar a informação com os responsáveis pelo serviço.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde informar quais bairros foram atingidos e divulgar avisos com investigar o impacto do episódio. A alternativa não apura como a falta de água afetou os moradores.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera suficiente explicar tecnicamente o abastecimento, mas deixa de ouvir as famílias, cujas experiências permitem verificar os efeitos da interrupção na rotina.

D Correta

A proposta transforma a interrupção em um foco de reportagem, investiga suas consequências para a população e prevê fontes capazes de esclarecer diferentes aspectos do ocorrido.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno valoriza registros sobre duração e locais atingidos, mas entende que esses dados bastam para estabelecer os efeitos sobre a vida das pessoas, sem ouvir os moradores.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Planejamento da apuração jornalística

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Compreensão de notícia e reportagem · Identificação de fontes e perspectivas relevantes

📚 Reveja

Apuração com fontes diversas e definição de recorte

⚠️ Erro mais comum

Confundir levantamento de dados sobre a interrupção com investigação de seus efeitos sobre os moradores.

🌎 Tema transversal

Acesso à água e impactos na vida comunitária

🤝 Socioemocional

Escuta e consideração de diferentes perspectivas

🏫 Contexto

cotidiano

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