Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “matemática”
Métodos de ensino em escolas rurais: adaptar com os recursos disponíveis
Pesquisas recentes mostram estratégias de ensino usadas em escolas rurais, da diferenciação à investigação em Ciências. Veja o que os estudos relatam e como tr…
Resultados de aprendizagem na escola pública: por que avanços nem sempre duram
Estudos recentes mostram que resultados acadêmicos podem variar conforme o indicador, o período e as condições da escola. Veja o que essas pesquisas sugerem —…
Desenvolvimento docente e qualidade educacional: feedback ajuda, mas não garante avanço
Estudos recentes associam feedback, formação e conhecimento docente a práticas de ensino, mas nem toda melhoria na implementação aparece como crescimento dos e…
Autoeficácia e interesses dos alunos: por que o interesse pode vir primeiro
Estudos recentes mostram associações entre interesse e autoeficácia, mas a relação varia conforme a disciplina, a idade e o aspecto avaliado. Veja o que isso p…
Dificuldades de aprendizagem na educação básica: intervenções ajudam, mas os efeitos variam
Pesquisas recentes apontam caminhos que incluem intervenções matemáticas, participação familiar e pedagogias digitais. Os resultados variam conforme a abordage…
Método Montessori fora do Brasil: autonomia importa, mas a implementação faz diferença
Pesquisas em diferentes países associam práticas Montessori a resultados acadêmicos e sociais promissores, mas mostram que a implementação varia. Veja o que es…
Avaliações de desempenho e análise de dados: o que os testes revelam — e o que deixam de fora
Pesquisas internacionais mostram como testes e dados ajudam a identificar fatores ligados ao desempenho e estratégias de resolução. Também alertam que resultad…
Dados para ensino individualizado: por que o apoio ao professor importa
Estudos recentes associam a individualização baseada em dados a ganhos para professores e alunos com dificuldades de aprendizagem. Mas os resultados também apo…
Formação de professores para STEM: prática fortalece a confiança, mas não resolve tudo
Pesquisas recentes indicam que experiências práticas podem fortalecer a confiança de futuros professores para integrar STEM. Mas tempo, carga de trabalho e pre…
Relação professor-aluno nos anos finais: quando o vínculo sustenta a aprendizagem
Pesquisas recentes relacionam vínculos positivos a pertencimento, engajamento e aprendizagem, mas também mostram que atenção e orientação precisam ser bem dist…