Exercícios sobre coesão referencial: questões com gabarito

Quando comecei a dar aula de produção textual, percebi que meus alunos repetiam a mesma palavra três, quatro vezes no mesmo parágrafo. O texto ficava truncado e cansativo de ler. Foi aí que passei a trabalhar a coesão referencial de forma mais sistemática, com exercícios curtos e corrigidos em sala.

Neste post eu reúno o que funcionou na minha turma: uma explicação objetiva, um passo a passo para avaliar e seis questões resolvidas com gabarito comentado, todas extraídas da base de questões do GeraProva.

O que é coesão referencial?

A coesão referencial é o recurso que retoma, dentro do texto, um termo já mencionado ou que antecipa um termo que vai aparecer. Ela acontece principalmente de duas formas: por pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos) e por substituições lexicais, quando se usa um sinônimo ou uma expressão que nomeia o mesmo referente. Esse mecanismo evita repetições e costura as ideias do texto, tornando a leitura fluida. Na prática, é exatamente o tipo de habilidade que o GeraProva ajuda a cobrar com questões de múltipla escolha bem construídas, já com o gabarito comentado.

Quando o aluno entende que "ela" retoma "a bola" e que "o veículo" pode substituir "o carro", ele deixa de escrever frases soltas e passa a escrever um texto.

Como identificar coesão referencial em um texto?

Eu costumo ensinar em três passos simples, que cabem em uma aula de 50 minutos:

• Localize o pronome ou a expressão que aparece no texto (ele, ela, seu, esse, aquele, o autor, a cidade).
• Pergunte a quem ou ao que ele se refere e procure a retomada no parágrafo anterior.
• Teste a substituição: troque o pronome pelo termo original. Se o sentido permanecer, a coesão está funcionando.

Esse teste da substituição é o que mais ajuda os alunos com dificuldade, porque transforma uma ideia abstrata em uma operação concreta.

Quantas questões usar em uma avaliação de coesão?

Na minha experiência, cinco a seis questões objetivas já dão um bom diagnóstico, desde que sejam variadas. Misturar pronomes pessoais, possessivos e casos de repetição lexical ajuda a separar quem entendeu o conceito de quem apenas decorou a resposta. Com o GeraProva, eu gero o conjunto em poucos minutos e ainda recebo a justificativa de cada alternativa, o que economiza horas de elaboração.

Se você ainda não conhece a ferramenta, vale começar pela página inicial do GeraProva e depois fazer seu cadastro grátis para testar com suas próprias turmas.

Como avaliar coesão referencial na prática?

Além da questão objetiva, eu peço uma tarefa de reescrita. Entrego um parágrafo repetitivo, com o mesmo substantivo aparecendo várias vezes, e o aluno deve reescrevê-lo usando pronomes e sinônimos. A comparação entre o antes e o depois mostra com clareza o que foi aprendido. Eu também costumo pedir que o aluno sublinhe, em um texto dele mesmo, todas as retomadas que fez.

Uma dica que aprendi: não corrija apenas o certo ou errado. Peça para o aluno explicar, em uma frase, o que o pronome retoma. Essa explicação revela se houve compreensão real.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões completas, com alternativas, explicação de cada distrator, dica de resolução e a indicação do conceito central. Os códigos da BNCC e o nível de Bloom aparecem na ficha técnica de cada uma, para facilitar o alinhamento com seu planejamento.

Assinale a alternativa em que a coesão é estabelecida por meio de conjunções.

Assinale a alternativa em que a coesão é estabelecida por meio de conjunções.

• ✅ A) Ela estudou muito. Por isso, passou no exame. — A conjunção 'por isso' liga as duas frases, estabelecendo coesão.
• ❌ B) O sol brilha. Ele ilumina a manhã. — Não há conjunção conectando as frases, apenas a repetição de um sujeito.
• ❌ C) Ele gosta de pizza. Ele também gosta de sushi. — Neste caso, não há uma conjunção que faça a ligação entre as ideias.
• ❌ D) O carro é novo. O carro está rápido. — A repetição do sujeito não cria coesão por meio de conjunções.
• ❌ E) A menina canta. A menina dança. — Aqui, não há conjunção que conecte as ações, apenas repetição.

Dica de resolução: identifique a palavra que conecta as ideias e expressa uma relação entre elas. Conceito central: coesão por conjunções. Conceito para revisão: revise conjunções e mecanismos de coesão entre orações. Esta questão trabalha a habilidade EF67LP36 da BNCC, no nível Lembrar da taxonomia de Bloom.

Qual é a alternativa que demonstra coesão por meio do uso de pronomes?

Qual é a alternativa que demonstra coesão por meio do uso de pronomes?

• ✅ A) A bola estava no chão. Ela estava suja. — A frase usa 'Ela' para referir-se à 'bola', estabelecendo coesão.
• ❌ B) A bola estava no chão. O chão é duro. — As frases falam de coisas diferentes, portanto não há coesão.
• ❌ C) O gato saiu. O gato é bonito. — Embora as frases se refiram ao mesmo sujeito, não há uso de coesão referencial.
• ❌ D) As crianças brincam. O sol brilha. — Não há coesão entre as duas frases, pois falam de assuntos distintos.
• ❌ E) O livro é interessante. Muitas pessoas gostam de livros. — As frases têm relação temática, mas não usam coesão referencial.

Dica de resolução: procure o pronome que retoma um termo mencionado anteriormente. Conceito central: coesão por pronomes. Conceito para revisão: revise como pronomes retomam termos e evitam repetições no texto. A questão se apoia na habilidade EF05LP27 da BNCC e exige o nível Compreender de Bloom.

Qual das opções apresenta uma frase que utiliza a coesão referencial através de pronomes possessivos?

Qual das opções apresenta uma frase que utiliza a coesão referencial através de pronomes possessivos?

• ❌ A) O carro de João é vermelho. Ele gosta muito dele. — O uso do pronome 'ele' não é referencial a 'carro', portanto a coesão não é clara.
• ✅ B) Maria trouxe seu livro. Ela leu na escola. — O pronome 'seu' refere-se a 'livro', estabelecendo coesão.
• ❌ C) Os alunos estudaram. O professor deu aula. — Não há referência entre as ideias, faltando coesão.
• ❌ D) A maçã estava madura. A maçã era grande. — A repetição do substantivo não mostra coesão; um pronome poderia ajudar.
• ❌ E) Ele comprou um carro. O carro é rápido. — A repetição de 'carro' não demonstra coesão, um pronome poderia ser utilizado.

Dica de resolução: identifique o pronome possessivo que retoma uma relação de posse no trecho. Conceito central: coesão referencial por pronomes possessivos. Conceito para revisão: revise os pronomes possessivos e como eles estabelecem relações de posse e coesão no texto. Trabalha a habilidade EF07LP12 da BNCC, no nível Lembrar.

Identifique a alternativa que demonstra uma boa utilização de pronomes para garantir coesão.

Identifique a alternativa que demonstra uma boa utilização de pronomes para garantir coesão.

• ❌ A) O Paulo fez um bolo. O bolo estava delicioso. — A repetição de 'bolo' não utiliza pronomes, mas ainda mantém a coesão.
• ✅ B) A Ana e a Maria foram ao cinema. Elas se divertiram muito. — O pronome 'Elas' se refere diretamente a 'Ana e Maria', criando coesão.
• ❌ C) O carro é veloz. O carro é vermelho. — A repetição de 'carro' não promove coesão, apenas repetição.
• ❌ D) O livro é interessante. O autor é famoso. — As frases são sobre o mesmo tema, mas não se referem uma à outra.
• ❌ E) Ela gosta de ler. Livros são divertidos. — As frases são relacionadas, mas não utilizam pronomes para conectar.

Dica de resolução: observe qual alternativa retoma um termo anterior por meio de um pronome. Conceito central: coesão por retomada pronominal. Conceito para revisão: revise como pronomes retomam termos anteriores para evitar repetições e construir coesão. Esta questão corresponde à habilidade EF07LP12 e ao nível Lembrar de Bloom.

Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de coesão utilizando um pronome?

Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de coesão utilizando um pronome?

• ✅ A) Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas. — A frase usa o pronome 'Ela' para substituir 'Maria', criando coesão.
• ❌ B) O sol brilha. O sol é quente. — A repetição de 'O sol' não estabelece coesão, pois não utiliza pronomes ou conectores.
• ❌ C) A escola é bonita. A escola tem muitos alunos. — Novamente, a repetição de 'A escola' não gera coesão.
• ❌ D) Os alunos estudaram. Os alunos foram ao parque. — A repetição do sujeito 'Os alunos' não utiliza elementos de coesão.
• ❌ E) Fui ao cinema. O filme foi bom. — Embora tenha coesão, não utiliza um elemento que conecte diretamente as duas frases.

Dica de resolução: identifique a palavra que retoma um termo mencionado anteriormente. Conceito central: coesão por pronome. Conceito para revisão: revise como pronomes retomam termos anteriores para conectar partes do texto. Trabalha a habilidade EF06LP12 da BNCC, no nível Compreender.

Identifique a alternativa que apresenta um exemplo de coesão lexical.

Identifique a alternativa que apresenta um exemplo de coesão lexical.

• ❌ A) A lâmpada queimou. Por isso, a turma saiu cedo. — 'Por isso' conecta as frases indicando consequência, sem estabelecer coesão lexical entre as palavras.
• ❌ B) As crianças chegaram cedo. Elas aguardaram no portão. — 'Elas' retoma 'As crianças' por meio de um pronome, estabelecendo coesão referencial, não lexical.
• ❌ C) O caderno é azul. Mesmo assim, a janela está aberta. — 'Mesmo assim' estabelece uma relação de oposição entre as frases; a coesão é feita pelo conectivo, não por uma relação lexical entre as palavras.
• ❌ D) A mesa está arrumada. O relógio marcou meio-dia. — As frases não apresentam retomada, conectivo ou relação lexical que as articule.
• ✅ E) O livro chegou ontem. O livro será lido amanhã. — A repetição do substantivo 'livro' retoma um elemento já mencionado e estabelece coesão lexical.

Dica de resolução: observe a repetição ou substituição de palavras relacionadas entre as frases. Conceito central: coesão lexical por repetição. Conceito para revisão: revise os mecanismos de coesão lexical, como repetição, sinonímia e associação entre palavras. A questão apoia-se na habilidade EM13LP02 da BNCC e no nível Lembrar de Bloom.

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