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Objetos e vestígios da cultura material e imaterial
99 questões

99 Questões de Objetos e vestígios da cultura material e imaterial

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Objetos e vestígios da cultura material e imaterial com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 99 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Objetos e vestígios da cultura material e imaterial

Esta página reúne 99 questões de Objetos e vestígios da cultura material e imaterial voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Cultura e Identidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Oralidade e relações de poder; Memória coletiva comunitária; Objetivos do anarquismo brasileiro; grupos sociais de Freyre.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
6F · 1M · 3D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Objetos e vestígios da cultura material e imaterial em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CHS401Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual o impacto da oralidade nas relações de poder dentro de uma sociedade?

  1. A) A oralidade não tem relação com o poder.
  2. B) A oralidade pode reforçar ou contestar relações de poder.
  3. C) A oralidade é irrelevante para a estrutura social.
  4. D) A oralidade serve apenas para entretenimento.
  5. E) A oralidade não é utilizada em discussões de poder.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Oralidade e relações de poder

💡 Dica de resolução

Relacione a circulação da fala às disputas por autoridade, voz social e contestação.

✅ Resposta correta: B

Correta, pois a oralidade pode ser utilizada para afirmar ou desafiar autoridades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta, pois a oralidade é uma ferramenta de expressão e contestação.
❌ C) A oralidade é central nas dinâmicas sociais e de poder.
❌ D) A oralidade vai além do entretenimento e é uma forma de expressão política.
❌ E) A oralidade é frequentemente usada em discussões sobre poder e política.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como narrativas orais preservam memórias, legitimam autoridades e também contestam estruturas de poder.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EM13CHS401Fácil🧠 Compreender⏱ curto

O que são registros comunitários e como eles influenciam a percepção do 'Eu' e do 'Outro'?

  1. A) Documentos que apenas os líderes mantêm
  2. B) Histórias e relatos que ajudam na construção da memória coletiva
  3. C) Informações que não têm relação com a comunidade
  4. D) Registros que apenas falam sobre eventos negativos
  5. E) Documentos que apenas registram dados numéricos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Memória coletiva comunitária

💡 Dica de resolução

Identifique a alternativa que relaciona registros comunitários à memória coletiva e à formação das identidades.

✅ Resposta correta: B

Esses registros são fundamentais para a construção da identidade e memória da comunidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Registros comunitários envolvem a participação de todos os membros, não apenas dos líderes.
❌ C) Registros comunitários estão intrinsecamente ligados à identidade e à história da comunidade.
❌ D) Registros incluem tanto momentos positivos quanto negativos, contribuindo para uma visão equilibrada da história.
❌ E) Registros comunitários vão além de números, incluindo narrativas e experiências.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como relatos e registros comunitários preservam memórias coletivas e influenciam a percepção de si e dos outros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CHS401Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual foi um dos principais objetivos do anarquismo no Brasil durante o início do século XX?

  1. A) Promover a construção de um Estado forte e centralizado
  2. B) Defender a propriedade privada como um direito inalienável
  3. C) Lutar pela emancipação dos trabalhadores e pela igualdade social
  4. D) Implementar uma economia capitalista de mercado
  5. E) Promover uma educação elitista e restrita
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Objetivos do anarquismo brasileiro

💡 Dica de resolução

Recorde os princípios defendidos pelo anarquismo e relacione-os às alternativas.

✅ Resposta correta: C

O anarquismo visa a libertação dos trabalhadores e a construção de uma sociedade sem hierarquias.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O anarquismo é contrário à centralização do poder e busca a eliminação do Estado.
❌ B) O anarquismo critica a propriedade privada, propondo a coletivização dos bens.
❌ D) O anarquismo é anticapitalista e busca uma economia baseada na autogestão.
❌ E) O anarquismo defende uma educação livre e acessível a todos.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os princípios anarquistas e suas relações com o movimento operário brasileiro no início do século XX.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 4resolução completaBNCC EM13CHS401Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Identifique os principais grupos sociais discutidos por Freyre na formação do Brasil.

  1. A) Somente brancos e indígenas.
  2. B) Brancos, negros e indígenas.
  3. C) Apenas escravizados.
  4. D) Somente os senhores de escravos.
  5. E) Nenhum grupo específico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

grupos sociais de Freyre

💡 Dica de resolução

Liste os grupos sociais mencionados por Freyre.

✅ Resposta correta: B

Esses grupos são fundamentais na análise de Freyre.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Freyre inclui negros na análise da formação social.
❌ C) Freyre analisa a interação entre todos os grupos.
❌ D) Freyre discute a interação entre diferentes grupos.
❌ E) Freyre foca na análise de grupos sociais específicos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a obra de Gilberto Freyre sobre a formação do Brasil.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CHS401Média🧠 Aplicar⏱ medio

Justifique a relevância da obra Casa-Grande & Senzala para o entendimento da cultura brasileira.

  1. A) Ela é uma obra de ficção.
  2. B) Ela ignora a contribuição dos negros.
  3. C) Ela é uma crítica ao colonialismo.
  4. D) Ela analisa as relações sociais complexas.
  5. E) Ela não é estudada atualmente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cultura brasileira

💡 Dica de resolução

Analise os principais argumentos da obra e sua influência na cultura brasileira.

✅ Resposta correta: D

A obra de Freyre é rica em análises sociais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É uma análise sociológica e histórica.
❌ B) Valoriza a cultura negra na formação brasileira.
❌ C) Freyre tem uma visão mais conciliadora.
❌ E) É uma obra clássica estudada até hoje.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais temas abordados em Casa-Grande & Senzala.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CHS401Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em grandes cidades brasileiras, um movimento reúne trabalhadores de baixa renda em ocupações organizadas de terrenos e edifícios sem uso. Suas ações pressionam o poder público a criar políticas de habitação popular, regularizar áreas ocupadas e ampliar o acesso à moradia. Ao dar visibilidade ao déficit habitacional, o movimento também participa do debate sobre o direito à cidade. Com base no texto, identifique o movimento social brasileiro descrito e explique um impacto de sua atuação.

  1. A) Movimento Nacional pelos Direitos dos Animais, cuja atuação combate maus-tratos e reivindica políticas públicas de proteção animal.
  2. B) Movimento de Defesa da Propriedade Privada, cuja atuação busca proteger proprietários contra ocupações e limitar políticas de desapropriação.
  3. C) Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, cuja atuação pressiona por reforma agrária e redistribuição de terras no campo.
  4. D) Movimento dos Trabalhadores Sem Teto, cuja atuação pressiona o poder público por políticas de habitação popular e amplia o debate sobre o direito à moradia.
  5. E) Movimento Nacional da População em Situação de Rua, cuja atuação reivindica atendimento social e políticas específicas para pessoas sem moradia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimentos sociais e moradia

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre movimentos sociais de moradia e seus efeitos na sociedade.

✅ Resposta correta: D

O texto descreve um movimento urbano formado por trabalhadores de baixa renda que organiza ocupações e reivindica políticas públicas de habitação. Essas características correspondem ao Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST), cuja atuação contribui para evidenciar o déficit habitacional e pressionar o Estado por soluções de moradia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A pauta de proteção animal não se relaciona diretamente às ocupações urbanas, ao déficit habitacional ou às políticas de moradia mencionadas no texto.
❌ B) Essa alternativa apresenta uma posição contrária às ocupações e às políticas reivindicadas no texto, não um movimento que lute pela ampliação do acesso popular à moradia.
❌ C) Este movimento reivindica acesso à terra para a produção agrícola e políticas de reforma agrária, enquanto o texto trata de ocupações urbanas e do direito à moradia nas cidades.
❌ E) A população em situação de rua luta por direitos e políticas públicas de atendimento, mas o texto descreve um movimento de trabalhadores que organiza ocupações urbanas e reivindica habitação popular.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os principais movimentos sociais no Brasil e suas reivindicações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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Todas as 99 questões de Objetos e vestígios da cultura material e imaterial com resolução

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