Sobre estas questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças Esta página reúne 72 questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças voltadas para Ensino Fundamental , dentro da unidade temática O lugar em que vive , todas alinhadas à BNCC . Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: vida urbana e rural; Mudanças na comunicação familiar; mudanças urbanas no Brasil; migração rural-urbana.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao · avaliacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 72 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos Identifique uma característica da vida urbana atualmente em comparação à vida rural do passado.
A) Maior acesso a serviços de saúde e educaçãoB) Menor uso de tecnologiaC) Deslocamentos mais longos entre residênciasD) Dependência da agriculturaE) Mais empregos em atividades rurais📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
vida urbana e rural
💡 Dica de resolução
Compare as características da vida urbana e rural.
✅ Resposta correta: A
A vida urbana moderna proporciona melhor acesso a serviços de saúde e educação em comparação ao passado rural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Hoje, a vida urbana é marcada pela intensa utilização de tecnologia, ao contrário do passado.
❌ C) Os deslocamentos urbanos são longos, mas em geral, as pessoas estão mais próximas de serviços.
❌ D) A vida urbana atual é menos dependente da agricultura em relação ao passado rural.
❌ E) As cidades atuam mais em setores de serviços e indústrias do que em atividades rurais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferenças entre vida urbana e rural ao longo da história.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Na aula de História, a turma conversa sobre famílias de antigamente e de hoje. Qual mudança aconteceu?
A) Hoje, as famílias não precisam conversar.B) Hoje, muitas famílias conversam pelo celular.C) Hoje, todas as famílias têm muitos filhos.D) Antes, todas as famílias moravam na cidade.E) Antes, todas as famílias tinham celular.📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
Mudanças na comunicação familiar
💡 Dica de resolução
Compare uma forma atual de comunicação com as possibilidades de antigamente.
✅ Resposta correta: B
Hoje, muitas famílias usam celulares para conversar. Antigamente, essa forma de comunicação não existia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A resposta confunde o uso de celulares com a necessidade de conversar. As famílias continuam conversando.
❌ C) A resposta generaliza o tamanho das famílias. Hoje há famílias com diferentes números de filhos.
❌ D) A resposta erra ao dizer que todas as famílias moravam na cidade. Muitas viviam no campo.
❌ E) O celular não existia antigamente. A resposta troca a época em que esse aparelho passou a fazer parte da vida das famílias.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como as formas de comunicação mudaram ao longo do tempo nas famílias.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Identifique uma mudança significativa na forma de viver nas cidades do Brasil comparando com o passado.
A) Aumento da mobilidade com transporte públicoB) Aumento da população ruralC) Pessoas se deslocam menos do que antigamenteD) Relações familiares permanecem inalteradasE) Menos acesso à informação📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
mudanças urbanas no Brasil
💡 Dica de resolução
Compare aspectos como transporte, habitação ou serviços.
✅ Resposta correta: A
O transporte público nas cidades melhorou significativamente, permitindo maior mobilidade em relação ao passado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A urbanização gerou uma redução da população rural ao longo do tempo.
❌ C) Hoje, as pessoas costumam se deslocar mais para acessar serviços e empregos.
❌ D) Com a urbanização, as relações familiares também mudaram com estilos de vida mais distantes.
❌ E) A vida urbana atualmente proporciona mais acesso à informação do que no passado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as transformações sociais e urbanas no Brasil ao longo do tempo.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Na aula, Ana viu mudanças de moradia. Qual exemplo mostra uma pessoa saindo do campo para a cidade?
A) Uma família muda de uma cidade para outra.B) Uma família se muda para outro país distante.C) Uma família vai do campo para a cidade.D) Uma família vai da cidade para o campo.E) Uma família continua vivendo na mesma área rural.📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
migração rural-urbana
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de pessoas que se mudam do campo para a cidade.
✅ Resposta correta: C
Essa é uma migração rural-urbana: a família sai da área rural e vai para a área urbana.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mostra uma migração urbana-urbana, pois a mudança acontece entre duas cidades.
❌ B) Mostra uma migração internacional, sem informar saída do campo para uma cidade.
❌ D) Mostra uma migração urbana-rural, que é o contrário da migração rural-urbana.
❌ E) Não existe mudança de moradia, portanto não há migração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de migração e suas categorias.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ direta 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Na aula de História, Pedro viu fotos de uma cidade em épocas diferentes. Como a urbanização mudou essa cidade ao longo do tempo?
A) Desapareceram as casas, ruas e prédios.B) Todas as cidades ficaram exatamente iguais.C) Aumentaram as casas, ruas e prédios.D) Diminuíram as casas, ruas e prédios.E) As cidades ficaram vazias e silenciosas.📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
urbanização e meio ambiente
💡 Dica de resolução
Considere os impactos sociais e ambientais da urbanização.
✅ Resposta correta: C
A urbanização fez as cidades crescerem. Com o tempo, surgiram mais casas, ruas e prédios.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator apresenta a destruição total da cidade, e não seu crescimento.
❌ B) Este distrator generaliza a urbanização e ignora as diferenças entre as cidades.
❌ D) Este distrator inverte o efeito histórico da urbanização e indica redução da cidade.
❌ E) Este distrator confunde o crescimento urbano com o abandono das cidades.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da urbanização nas cidades e no meio ambiente.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ interpretativa 🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
No passado, as cidades eram menos populosas. Como isso afetava a vida social?
A) Menos pessoas geravam mais conflitos.B) As relações eram mais próximas entre vizinhos.C) A comunicação era mais rápida por causa da tecnologia.D) As pessoas viviam mais isoladas em suas casas.E) As cidades tinham mais diversidade cultural.📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
vida social nas cidades
💡 Dica de resolução
Considere as características sociais das cidades menos populosas.
✅ Resposta correta: B
Relações mais próximas favoreciam a convivência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Conflitos eram menos comuns com menos habitantes.
❌ C) A tecnologia era limitada, dificultando a comunicação.
❌ D) A convivência era mais intensa nas comunidades.
❌ E) A diversidade cultural aumentou com a urbanização.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da vida social em cidades históricas.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ interpretativa 🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03HI08 Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica . Com o GeraProva, A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças vira, em segundos:
Prova completa com as 72 questões + gabarito e folha de respostasAnálise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)Atividade e plano de aula prontos sobre o temaquestões favoritas e reusar quando quiserVer planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva .
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 72 questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Todas as 72 questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças com resolução — página 2
Considerando o crescimento das cidades brasileiras nas últimas décadas, analise como o processo de urbanização influenciou o cotidiano dos… Observe as situações: I. A chegada do período de chuvas altera o plantio em uma região. II. O início das aulas ocorre às 7 horas, conforme o… Em uma aula de História, a professora pediu exemplos de fonte histórica que ajuda a conhecer como uma família vivia no passado. Qual opção… Relatório técnico, 10 agosto 2023 — levantamento em comunidades rurais de Minas Gerais revela transformação nas práticas diárias. Há 50… No álbum de família da casa de dona Cida, há uma foto antiga de seu pai levando leite em latas no lombo de um burro, antes de seguir para a… Dados ilustrativos: Em meados de 1950, a maior parte das atividades agrícolas era executada manualmente ou com tração animal em pequenas… Entre 1950 e 2020, dados ilustrativos mostram mudanças nos modos de vida na zona rural e urbana brasileiras. Em 1950, cerca de 40% dos… Nos anos 1950, muitas famílias do campo plantavam comida para comer e usavam rádio e carroça. Hoje, na cidade, as pessoas usam celular… Veículos elétricos autônomos circulam pelas vias arborizadas de Villa Aurora, transportando encomendas em até 20 minutos. Moradores cultivam… Em uma visita ao museu da cidade, a turma viu objetos antigos, como um rádio de madeira, fotografias e cartas. A guia explicou que esses… Na festa do município, famílias do campo levam comidas típicas e danças tradicionais, enquanto moradores da cidade participam da… Na roda de conversa da escola, Ana contou: “Eu aprendi a fazer bolo de milho com minha avó. Quando ajudo na cozinha, ela me explica como… Na cidade, as casas ficam perto umas das outras, há muitas ruas asfaltadas e vários serviços. No campo, as moradias costumam ficar mais… No sábado, a família de João foi à feira livre pela manhã, almoçou em casa e, à tarde, assistiu a uma apresentação de teatro na praça do… — Vó, como era a vida quando a senhora tinha a minha idade? — perguntou Ana, olhando o caderno velho de receitas da família. A avó contou… Em uma roda de conversa, a professora levou dois relatos sobre a mesma sala de aula. No primeiro, uma avó contou que, quando era criança… — Quando eu era criança, a ida à cidade era marcada para os sábados — recorda Dona Jandira, em um relato fictício preservado pelo arquivo… — Vovó, por que você guarda essas cartas? — perguntou Luan ao organizar lembranças da família. A avó contou que, quando era criança na… O gráfico mostra quantas gerações da família de Lia participaram da feira do bairro: a avó, a mãe e Lia aparecem como participantes em três… Na praça do bairro, Lara ajuda a cuidar das mudas; sua mãe conta que, quando era criança, também plantava árvores ali com os vizinhos. O que… Na praça do bairro, Beto vê uma foto antiga do coreto e outra de hoje. Nas duas, o coreto aparece, mas a foto antiga não mostra por que ele… A avó de Davi conta que costurava roupas à mão quando era criança. Hoje, Davi ajuda a consertar roupas usando uma máquina de costura. O que… 1 2 Artigos sobre A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças
Veja também
A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras
Ensino Fundamental As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização
Ensino Fundamental Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas
Ensino Fundamental A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos
Ensino Fundamental A Revolução Russa
Ensino Fundamental O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial
Ensino Fundamental Anarquismo e protagonismo feminino
Ensino Fundamental As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma • Domínios e expansão das culturas grega e romana • Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias
Ensino Fundamental Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas
Ensino Fundamental As formas de organização social e política: a noção de Estado
Ensino Fundamental A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias
Ensino Fundamental O Brasil da era JK e o ideal de uma nação moderna: a urbanização e seus desdobramentos em um país em transformação
Ensino Fundamental 