Para a feira da escola, a equipe de cozinha organizou 13 bandejas de salgados pela manhã. À tarde, a equipe…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para a feira da escola, a equipe de cozinha organizou 13 bandejas de salgados pela manhã. À tarde, a equipe pretende preparar o dobro dessa quantidade. Quantas bandejas de salgados a equipe pretende preparar à tarde?
- A) A cozinha preparará 39 bandejas à tarde.
- B) A cozinha preparará 26 bandejas à tarde.
- C) A cozinha preparará 15 bandejas à tarde.
- D) A cozinha preparará 13 bandejas à tarde.
- E) A cozinha preparará 30 bandejas à tarde.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a quantidade de referência. Pela manhã a equipe organizou 13 bandejas de salgados.
- Interprete a expressão 'o dobro dessa quantidade'. Dobro significa multiplicar por 2, ou seja, a quantidade da tarde é 13 x 2.
- Calcule 13 x 2 = 26. Como 13 = 10 + 3, então 10 x 2 = 20 e 3 x 2 = 6, somando 20 + 6 = 26.
- Compare com o gabarito oficial. A resposta 26 corresponde à alternativa B, que coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A (39) é o triplo de 13, não o dobro. A alternativa C (15) resulta de somar 2 em vez de multiplicar. A alternativa D (13) repete a quantidade da manhã, ignorando a informação de que a tarde terá o dobro. A alternativa E (30) não corresponde a nenhuma operação correta com 13 e 2.
💡 Dica: multiplique a quantidade matinal por 2
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente somou as quantidades da manhã e da tarde (13 + 26) ou tomou o triplo em vez do dobro, confundindo o significado da palavra 'dobro'.
O dobro de 13 é calculado por 2 x 13, que resulta em 26 bandejas.
O aluno provavelmente interpretou a relação como um acréscimo pequeno, somando 2 a 13, em vez de multiplicar a quantidade por 2.
O aluno provavelmente ignorou a informação do dobro e respondeu com a mesma quantidade da manhã, achando que a equipe manteria o mesmo número de bandejas.
Por que engana: somar as quantidades em vez de multiplicar
O aluno provavelmente cometeu um erro de cálculo ao multiplicar 13 por 2, chegando a um valor arredondado ou incorreto, sem fazer a conta de forma adequada.
Raio-X da questão
dobro de uma quantidade
multiplicar quantida
multiplicação de números naturais · interpretação de enunciado
multiplicação simples
somar as quantidades em vez de multiplicar
situação cotidiana e
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