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Para montar um uniforme escolar, uma turma oferece 2 modelos de camiseta e 4 opções de peça de baixo, entre…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA09

Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para montar um uniforme escolar, uma turma oferece 2 modelos de camiseta e 4 opções de peça de baixo, entre bermudas e saias. Cada estudante escolhe 1 camiseta e 1 peça de baixo. Quantos uniformes diferentes podem ser montados combinando 1 modelo de camiseta com 1 opção de peça de baixo?

  1. A) Podem ser montados 5 uniformes diferentes, pois uma combinação deve ser feita entre as opções dos dois tipos.
  2. B) Podem ser montados 8 uniformes diferentes, pois cada um dos 2 modelos de camiseta pode ser combinado com cada uma das 4 opções de peça de baixo.
  3. C) Podem ser montados 6 uniformes diferentes, pois basta juntar as opções de camiseta e de peça de baixo.
  4. D) Podem ser montados 2 uniformes diferentes, pois cada modelo de camiseta forma um único uniforme.
  5. E) Podem ser montados 4 uniformes diferentes, pois cada opção de peça de baixo forma um uniforme.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dois grupos de escolha: 2 modelos de camiseta e 4 opções de peça de baixo (bermudas e saias).
  2. Como cada uniforme é formado por 1 camiseta e 1 peça de baixo, e as escolhas são independentes, usa-se o princípio multiplicativo.
  3. Multiplique as quantidades: 2 x 4 = 8 uniformes diferentes.
  4. Verificação por listagem: com camisetas C1 e C2 e peças P1, P2, P3, P4, os pares são C1-P1, C1-P2, C1-P3, C1-P4, C2-P1, C2-P2, C2-P3 e C2-P4, totalizando 8.
  5. Por que as outras estão erradas: A soma 2 + 4 = 6 ou outra conta sem sentido não representa combinações; a alternativa A indica 5 sem base numérica; a C erra ao somar 2 + 4 = 6 em vez de multiplicar; a D ignora as 4 peças de baixo; a E ignora as 2 camisetas.
  6. Conclusão: o gabarito B está correto, pois o número de combinações de duas escolhas independentes é o produto das quantidades.

💡 Dica: Multiplique as quantidades das escolhas independentes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno acredita que a combinação resulta em um número arbitrário, sem contar todos os pares possíveis, e escolhe 5 sem fazer a contagem.

Por que engana: Somar as opções em vez de multiplicar

B Correta

Para cada modelo de camiseta, existem 4 escolhas de peça de baixo. Assim, fazemos uma multiplicação: 2 × 4 = 8. Portanto, podem ser montados 8 uniformes diferentes.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende 'juntar' como somar as quantidades (2 + 4 = 6), confundindo a combinação de escolhas independentes com adição.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que cada camiseta forma um uniforme sozinha, ignorando que cada uniforme exige também uma peça de baixo.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê que cada peça de baixo forma um uniforme e ignora que cada uniforme precisa de uma camiseta, desconsiderando a escolha dos dois tipos.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Basico
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Combinatór
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e objetivo🧩 Verificar combinação
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Aplicar multiplicaçã

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação · Leitura de enunciado

📚 Reveja

Combinações simples

⚠️ Erro mais comum

Somar as opções em vez de multiplicar

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes

🏫 Contexto

Situação escolar sim

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