Por que será que a conexão entre crianças e adultos é tão importante para aprender e brincar juntas? Era hora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que será que a conexão entre crianças e adultos é tão importante para aprender e brincar juntas? Era hora da atividade de pintura quando a professora trouxe vários potes de tinta. João segurava o pincel e queria vermelho, mas ainda dizia poucas palavras. A professora se aproximou para entender. João olhou nos olhos dela, apontou para o pote de tinta vermelho e disse ‘mais vermelho, por favor’. Ela sorriu e colocou um pouco mais de tinta no prato de João. Em seguida, ele pintou um desenho colorido. Analise o texto-base e identifique a ação de João que demonstra comunicar-se com a professora buscando ser compreendido.
- A) Falar alto ‘eu quero tinta’ sem olhar no rosto da professora.
- B) Permanecer em silêncio e esperar que a professora adivinhe o que ele quer.
- C) Sorrir para a colega enquanto observa as cores.
- D) Estender o pincel na direção da professora.
- E) Apontar para o pote de tinta e pedir ‘mais vermelho, por favor’.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que João quer tinta vermelho, mas fala poucas palavras. Para comunicar a necessidade, ele olha nos olhos da professora, aponta para o pote vermelho e diz 'mais vermelho, por favor'. Passo 2: A pergunta pede a ação que demonstra comunicação buscando ser compreendido. O apontar combinado com a fala direciona a atenção da professora para o objeto desejado, tornando a mensagem clara. Passo 3: A alternativa E reúne gesto (apontar), palavras (pedido) e a formalidade da educação ('por favor'), o que caracteriza a comunicação intencional. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) falar alto sem olhar no rosto não mostra busca de compreensão, pois ignora a interlocução visual; B) o silêncio transfere à professora a tarefa de adivinhar, o oposto de buscar ser entendido; C) sorrir para a colega não se dirige à professora nem trata da necessidade de tinta; D) estender o pincel é um gesto ambíguo que não indica claramente o que João quer. Passo 5: Conclusão: o gabarito E está correto, pois é a única alternativa em que João usa gesto e fala deliberadamente para ser compreendido pela professora.
💡 Dica: Observe a ação de João que mostra comunicação clara com a professora.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado falar em voz alta e pedir tinta à comunicação eficaz, sem perceber que o texto destaca o contato visual e o gesto de apontar como recursos de compreensão.
O aluno pode ter entendido que a criança com poucas palavras não precisa se comunicar, supondo que o adulto deduzirá sozinho o que ela quer, o que contraria a ideia de buscar ser compreendido.
O aluno pode ter se distraído com a menção às cores e ao sorriso, considerando qualquer interação social como comunicação, sem notar que a colega não é o destinatário do pedido.
O aluno pode ter entendido que qualquer gesto dirigido ao adulto já comunica a intenção, sem perceber que estender o pincel não deixa claro o que João deseja.
Por que engana: Confundir comunicação efetiva com ações que não demonstram clareza ou intenção de ser compreendido.
Ele usa gesto e fala diretamente à professora para expressar sua necessidade e garantir a compreensão.
Raio-X da questão
comunicação não verbal e verbal
diagnostico
comunicação básica infantil
Estude formas de comunicação e interação social em crianças pequenas.
Confundir comunicação efetiva com ações que não demonstram clareza ou intenção de ser compreendido.
pensamento_critico
cotidiano
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