Você já observou como um simples brinquedo pode desafiar as habilidades das crianças? Durante a manhã numa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já observou como um simples brinquedo pode desafiar as habilidades das crianças? Durante a manhã numa sala colorida, Clara recebeu um tabuleiro com seis orifícios e um conjunto de seis pinos cilíndricos. Ela pegou um pino com a mão direita, encaixou-o firmemente em um dos orifícios e, em seguida, lançou uma bolinha de espuma dentro de um balde ao lado. Depois, repetiu o gesto com os demais pinos e bolinhas, explorando as trocas entre segurar, ajustar e arremessar cada peça. Analise o texto e identifique a sequência de movimentos de preensão, encaixe e lançamento realizada por Clara conforme descrito.
- A) Lançar a bolinha, pegar o pino e encaixar no tabuleiro
- B) Encaixar o pino, pegar o pino e lançar a bolinha
- C) Pegar o pino, lançar a bolinha e encaixar no tabuleiro
- D) Encaixar o pino, lançar a bolinha e depois pegar o pino
- E) Pegar o pino, encaixar no tabuleiro e lançar a bolinha
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto e localize os verbos de ação na ordem em que aparecem. Clara 'pegou um pino com a mão direita' (preensão), depois 'encaixou-o firmemente em um dos orifícios' (encaixe) e, 'em seguida', 'lançou uma bolinha de espuma dentro de um balde' (lançamento).
- Organize a sequência cronológica dos gestos: primeiro pegar o pino, depois encaixá-lo no tabuleiro e por último lançar a bolinha. Essa ordem corresponde exatamente à alternativa E.
- Verifique as demais alternativas. A começa pelo lançamento, o que contraria o texto, que descreve o lançamento só depois do encaixe. B inverte a ordem, pois encaixar aparece antes de pegar, mas o pino só pode ser encaixado depois de ser pego. C troca encaixe e lançamento, invertendo a ordem descrita no texto. D começa pelo encaixe sem a preensão anterior e coloca 'pegar' por último, o que não corresponde ao relato.
- Conclusão: a sequência correta é pegar, encaixar e lançar, alternativa E. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Leia atentamente a sequência dos movimentos descritos no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno leu os verbos fora de ordem e supôs que o lançamento da bolinha ocorre antes de pegar o pino, ignorando a sequência indicada pelas expressões 'em seguida' e 'depois'.
Por que engana: Confundir a ordem dos movimentos, como lançar antes de pegar ou encaixar o pino.
O aluno acredita que o pino pode ser encaixado antes de ser segurado, ou não percebeu que o texto descreve primeiro a preensão com a mão direita.
O aluno pegou corretamente o pino, mas inverteu o encaixe e o lançamento, possivelmente por não seguir a marcação temporal 'em seguida' que vem após o encaixe.
O aluno começou pelo encaixe e colocou a preensão por último, talvez por pensar que o pino já estava na mão ou por considerar a ação de pegar como algo posterior ao lançamento.
Corresponde à ordem preensão (pegar), encaixe (ajustar no orifício) e lançamento (arremessar bolinha) descrita no texto.
Raio-X da questão
sequência movimentos preensão
diagnostico
movimentos de preensão · coordenação motora fina
Estude a ordem correta dos movimentos de pegar, encaixar e lançar.
Confundir a ordem dos movimentos, como lançar antes de pegar ou encaixar o pino.
pensamento_critico
cotidiano
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