O relatório de produção de morangos de um sítio indica que, na primeira semana, foram colhidos 5 quilos e que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O relatório de produção de morangos de um sítio indica que, na primeira semana, foram colhidos 5 quilos e que, a cada semana subsequente, são colhidos 3 quilos a mais do que na semana anterior. Para representar a quantidade de quilos colhidos na semana n, foi proposta a expressão algébrica E(n) = 5 + (n - 1) × 3, em que n é a semana contada a partir do início da colheita. Analise o texto-base e identifique a expressão algébrica equivalente à expressão E(n) = 5 + (n - 1) × 3.
- A) 5n + 5
- B) 3n + 2
- C) 3n - 2
- D) 3n + 1
- E) n + 7
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a expressão representa. E(n) = 5 + (n - 1) × 3 é a quantidade colhida na semana n, com 5 quilos na primeira semana e acréscimo de 3 quilos por semana.
- Aplique a propriedade distributiva em (n - 1) × 3. Multiplicando n por 3 obtemos 3n, e multiplicando -1 por 3 obtemos -3. Logo, (n - 1) × 3 = 3n - 3.
- Substitua na expressão original: E(n) = 5 + 3n - 3.
- Reduza os termos constantes: 5 - 3 = 2. Assim, E(n) = 3n + 2.
- Confira com a semana 1. Para n = 1, a expressão 3n + 2 dá 3 + 2 = 5 quilos, que é o valor do enunciado. Para n = 2, dá 6 + 2 = 8 quilos, ou seja, 3 quilos a mais que na semana anterior, como o texto indica.
- Por que as outras estão erradas. A) 5n + 5 multiplica o 5 por n, o que não aparece na expressão original. C) 3n - 2 erra o sinal ao reduzir 5 - 3, que é 2 e não -2. D) 3n + 1 não corresponde a nenhuma redução correta dos termos constantes. E) n + 7 ignora o fator 3 da parcela (n - 1) × 3 e a trata como se fosse uma soma. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Simplifique a expressão e compare com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o 5 também multiplica n, ou seja, que a parcela 5 é um fator da variável, e não uma constante somada.
Distribuindo 3 sobre (n - 1) em 5 + (n - 1)×3 resulta em 5 + 3n - 3 = 3n + 2.
Ao reduzir 5 - 3, o aluno obtém -2 em vez de 2, trocando o sinal do resultado da subtração de constantes.
Por que engana: O aluno pode errar ao nao distribuir o multiplicador ou confundir os termos da expressao algébrica.
O aluno calcula de forma incorreta os termos constantes após a distributiva, chegando a 1 em vez de 2. Provavelmente não reduz 5 - 3 com cuidado ou faz outro cálculo intermediário errado.
O aluno trata o 3 como uma soma e não como fator multiplicativo, interpretando (n - 1) × 3 como (n - 1) + 3, o que leva a n + 7.
Raio-X da questão
expressao algébrica progressao aritmetica
diagnostico
progressao aritmetica · simplificacao de expressoes algébricas
estude progressao aritmetica e simplificacao de expressoes algébricas
O aluno pode errar ao nao distribuir o multiplicador ou confundir os termos da expressao algébrica.
tomada_decisao
cotidiano
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