Por que a Amazônia perde áreas cada vez mais rápido? Dados ilustrativos: levantamento de institutos ambientais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que a Amazônia perde áreas cada vez mais rápido? Dados ilustrativos: levantamento de institutos ambientais aponta perda de 10 000 km2 entre 2015 e 2020. Pesquisas em periódicos internacionais relacionam desmatamento a mudanças climáticas e à perda de biodiversidade. Sínteses de relatórios oficiais sugerem que políticas públicas podem reduzir o ritmo do desflorestamento. Para tornar esses resultados acessíveis ao grande público, é fundamental planejar a estrutura de um texto de divulgação científica. Analise o texto-base e identifique qual ação deve integrar o esquema de planejamento de um texto de divulgação científica voltado a leitores leigos.
- A) Organizar síntese dos dados estatísticos consultados
- B) Definir o público-alvo depois de publicar o texto
- C) Selecionar a fonte tipográfica depois de publicar o texto
- D) Redigir o rascunho final do texto completo
- E) Elaborar elementos visuais depois de publicar o texto
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação que deve integrar o planejamento de um texto de divulgação científica para leitores leigos. Planejar significa decidir o que será dito, para quem e com que base, antes de redigir.
- Resolvendo por conta própria, o planejamento começa pela organização do conteúdo a partir das fontes. No texto-base, há dados (perda de 10 000 km2 entre 2015 e 2020), resultados de pesquisas e sínteses de relatórios. Organizar essa síntese dos dados estatísticos consultados é, portanto, uma etapa de planejamento, pois define o que será apresentado e como será simplificado para o leitor leigo.
- Analisando as demais alternativas, a letra B está errada, pois o público-alvo deve ser definido antes da escrita, e não depois da publicação. A letra C está errada, pois a escolha da fonte tipográfica é decisão de editoração que vem depois da redação, e não depois da publicação. A letra D está errada, pois redigir o rascunho final é a etapa de escrita, que vem após o planejamento, e não faz parte dele. A letra E está errada, pois os elementos visuais devem ser planejados junto da estrutura do texto, e não após a publicação.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto. A síntese organizada dos dados consultados é a ação de planejamento que deve integrar o esquema do texto de divulgação científica.
💡 Dica: Identifique qual ação pertence ao planejamento antes da redação e publicação.
Alternativa por alternativa
A síntese dos dados consultados ajuda a selecionar e organizar as informações que serão apresentadas aos leitores. Essa ação integra o planejamento do texto.
O aluno entende que a definição do público-alvo pode ser feita depois da publicação, como se o público fosse apenas uma consequência do texto já pronto.
O aluno trata a escolha da fonte tipográfica como parte do planejamento do conteúdo e a situa após a publicação, confundindo a editoração final com o planejamento da estrutura.
O aluno confunde planejamento com escrita e acredita que o rascunho final já faz parte do esquema, ignorando que a redação vem depois da definição da estrutura e das fontes.
Por que engana: Confundir ações de planejamento com tarefas de publicação ou com a redação final, escolhendo uma alternativa que ocorre depois da elaboração do esquema.
O aluno considera que os elementos visuais são produzidos somente depois da publicação, desconsiderando que eles devem ser pensados junto ao planejamento da estrutura do texto.
Raio-X da questão
Planejamento de divulgação científica
avaliacao
Etapas do processo de escrita · Características da divulgação científica
Revise as etapas de planejamento de um texto de divulgação científica e a definição do público-alvo.
Confundir ações de planejamento com tarefas de publicação ou com a redação final, escolhendo uma alternativa que ocorre depois da elaboração do esquema.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cientifico
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