Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “matemática”
Jogos digitais e ensino assistido por computador: o que conta é aprender fora do jogo
Estudos recentes relatam avanços em aprendizagem, motivação e participação com jogos e recursos digitais, mas os resultados variam conforme a proposta. A conex…
Prestação de contas e desenvolvimento docente: formação pode abrir espaço além do julgamento
Estudos recentes mostram uma tensão entre avaliações que pesam sobre a prática e formações que criam espaço para reflexão coletiva. Veja o que os professores r…
Ensino híbrido em ciências: por que a investigação guiada pode fazer diferença
Estudos recentes apontam resultados promissores para estratégias híbridas com investigação guiada, mas também mostram que a eficácia pode variar conforme o per…
Currículo integrado em STEM: decodificar modelos também ensina a pensar criticamente
Estudos recentes apontam caminhos para integrar STEM e desenvolver o raciocínio crítico, mas também mostram desafios e resultados distintos. Decodificar modelo…
Observação de sala de aula: o que os registros revelam — e o contexto pode mudar
A observação sistemática ajuda a identificar práticas de ensino, participação e pontos que pedem apoio. Pesquisas recentes também alertam: interpretar os regis…
Participação dos pais na aprendizagem do 3º ano: apoio importa, mas acesso também
Estudos recentes relacionam o envolvimento familiar a apoios escolares e à aprendizagem, mas também apontam barreiras de tempo, organização e disponibilidade.…
Precisão de provas com TRI: simulações apontam menos itens para confiabilidade equivalente
Estudos recentes usam simulações para avaliar a precisão de medidas educacionais pela Teoria de Resposta ao Item. Um deles relata confiabilidade equivalente co…
Papel do professor nos anos iniciais: apoiar sem tirar espaço para a autonomia
Estudos recentes mostram que o apoio do professor se relaciona ao bem-estar e à participação dos alunos. Mas apoiar também envolve abrir espaço para a autonomi…
Ensino de STEM após a COVID-19: a experiência não substitui a preparação
Estudos sobre STEM, ensino on-line e equidade mostram tensões que a experiência docente, sozinha, não resolve. Veja o que as pesquisas permitem concluir e como…
Fechamento de escolas na pandemia: a volta não apagou todas as diferenças
Estudos recentes mostram que a reabertura não encerrou todos os efeitos do fechamento: diferenças de aprendizagem, relações sociais e acesso a apoio podem pers…