Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “aprendizagem”
Letramento tecnológico na formação de professores do fundamental: usar não basta
Estudos recentes mostram que futuros professores podem usar tecnologia de forma passiva, mas também avançar quando exploram seu potencial pedagógico. Entenda o…
Estilo cognitivo, relação professor-aluno e ensino: por que um método só não basta
Estudos recentes relacionam estilos de aprendizagem, interações e métodos de ensino a diferentes formas de participação e resultados. Veja o que as pesquisas s…
Implementação de programas de matemática: por que fidelidade e acompanhamento importam
Estudos recentes mostram resultados diferentes: alguns programas se associam a ganhos em matemática, enquanto outros não produzem impactos mensuráveis. A difer…
Atitudes de alunos do ensino médio em relação à matemática: interesse, confiança e pertencimento
Pesquisas recentes relacionam as atitudes em matemática a interesse, confiança, relações entre pares, acessibilidade e práticas de ensino. Veja o que os estudo…
Ensino individualizado em matemática: diferenciar ajuda, mas não basta
Estudos recentes apontam ganhos com algumas formas de diferenciação, tecnologia e problemas personalizados, mas os resultados variam. Veja o que isso pode sign…
Agrupamento de alunos em matemática: grupos flexíveis, sem fórmula única
Grupos homogêneos e heterogêneos podem ser avaliados de maneiras diferentes, e a organização também depende das condições da turma. Veja o que estudos recentes…
Portfólios digitais de professores: reflexão e colaboração dependem de preparo
Estudos recentes associam portfólios digitais à reflexão, à colaboração e ao desenvolvimento profissional. Também apontam desafios de formação, acesso, ética e…
Educação STEM na educação básica: motivação cresce, mas avaliação ainda desafia
Revisões recentes associam práticas STEM a ganhos em motivação, participação e habilidades de pensamento. Mas a avaliação do conhecimento e a integração entre…
Isolamento social do aluno: por que o engajamento pode pesar mais que a participação visível
Estudos recentes associam solidão e ostracismo a menor engajamento e desempenho acadêmico, mas mostram que nem toda forma de participação explica essa relação.…
Memória de alunos do fundamental: recuperar não é sempre melhor que discutir
A pesquisa recente mostra que lembrar ativamente pode beneficiar a aprendizagem, mas não supera toda forma de revisão em qualquer situação. Veja o que isso sig…