Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “Inclusão”
Alfabetização e numeramento pelo mundo: aprender mais não garante letramento funcional
Estudos de diferentes países relacionam alfabetização e numeramento a brincadeiras, inclusão, tecnologia e escrita matemática. Os resultados também mostram que…
Alfabetização e numeramento nas avaliações nacionais: o que os resultados não mostram
Estudos sobre avaliações nacionais mostram que resultados em alfabetização e numeramento dependem de fatores como contexto escolar, trajetória e inclusão. Veja…
Acesso equitativo ao ensino de computação: começar cedo não basta
Pesquisas recentes associam a exposição precoce à computação a avanços na aprendizagem, mas mostram que o acesso, sozinho, não elimina desigualdades. Veja o qu…
Autonomia do professor do fundamental em matemática: decidir com apoio, não sozinho
Pesquisas recentes relacionam a autonomia docente em matemática ao julgamento profissional, à inclusão e às escolhas de ensino. Também apontam limites instituc…
Barreiras à motivação dos alunos: autonomia importa, mas tempo e estrutura pesam
Estudos recentes mostram como autonomia, participação, inclusão e condições de ensino se relacionam com a motivação dos alunos. Veja o que esses achados podem…
Acesso à educação no fundamental e médio: tecnologia amplia oportunidades, mas não resolve a equidade
Revisões recentes relacionam acesso à educação, tecnologia, inclusão e avaliação no ensino fundamental e médio. Os estudos apontam oportunidades de aprendizage…
Escolas urbanas do fundamental e médio: tecnologia não basta sem escuta docente
Pesquisas recentes mostram como contexto urbano, disciplina, inclusão e condições da comunidade atravessam a vida escolar. Um estudo também aponta que as atitu…
Educação musical no ensino fundamental: criatividade, participação e objetivos claros
Pesquisas recentes exploram composição, participação coletiva, inclusão e planejamento nas aulas de música. Os resultados também mostram que os efeitos sobre l…
Formação continuada e autoeficácia no ensino médio: por que a mesma formação não basta
Estudos recentes associam a autoeficácia docente ao apoio profissional, à reflexão e ao preparo percebido. Mas participar da mesma formação não garante que tod…
Escolas públicas de ensino médio e distritos: quem decide e quem ganha voz?
Estudos recentes mostram como decisões distritais sobre contratação, inclusão e organização escolar chegam às escolas. Veja o que muda para professores e o que…