Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “Ensino médio”
Financiamento federal e bolsas nos EUA: dinheiro não garante prioridade às necessidades dos alunos
Estudos recentes mostram como recursos federais chegam a escolas e distritos dos EUA e como são planejados. Os resultados levantam uma pergunta importante: fin…
Bibliometria e citações: por que a pesquisa se concentra em poucos países?
Estudos bibliométricos mapeiam publicações, citações e colaborações, mas também revelam desequilíbrios entre países e distância entre teoria e prática. Veja co…
Avaliações internacionais: bons resultados dependem também de como se mede
Estudos recentes sobre TIMSS e PIRLS mostram que resultados internacionais dependem de contexto, experiência de aprendizagem e escolhas de avaliação. Veja o qu…
Validade e medição do desenvolvimento individual: um bom resultado não conta a história toda
Estudos recentes mostram que medir habilidades e desenvolvimento exige mais do que aplicar um teste: é preciso verificar se a ferramenta mede o que promete e p…
Formação de lideranças escolares: por que o curso sozinho não basta
Estudos sobre liderança escolar apontam uma tensão: programas formativos podem ampliar perspectivas, mas a aprendizagem nem sempre chega à prática. Veja o que…
Legislação estadual e ensino no 3º ano: a regra não garante o mesmo resultado
Estudos sobre políticas estaduais nos Estados Unidos mostram que uma lei pode mudar avaliações, formação e decisões escolares sem produzir os mesmos efeitos em…
Tutoria: resultados promissores, mas a dose e a implementação fazem diferença
Estudos recentes encontram ganhos em diferentes formatos de tutoria, mas também mostram que os resultados variam com a intensidade, o público e a execução. Vej…
Intervenções educacionais: resultados imediatos não garantem efeitos duradouros
Ensaios randomizados ajudam a separar o efeito de uma intervenção de outros fatores. Estudos recentes mostram resultados variados: alguns ganhos aparecem em me…
Sobre-representação de estudantes negros na educação especial: encaminhamento não é sinônimo de necessidade
Pesquisas nos Estados Unidos relacionam a sobre-representação de estudantes negros a encaminhamentos, experiências escolares e decisões com margem de julgament…
Repetência no 3º ano: ganhos acadêmicos e o peso do apoio que vem junto
Estudos recentes sobre políticas dos Estados Unidos encontram ganhos acadêmicos associados à retenção no 3º ano, mas também mostram que apoio, contexto e regra…