Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “Ensino médio”
Educação culturalmente relevante: valorização não basta sem confiança para aplicar
Estudos recentes mostram que valorizar a diversidade não garante confiança para ensinar de forma culturalmente relevante. Veja como formação, currículo e colab…
Ambientes de aprendizagem eletrônica na educação básica: apoio docente sustenta a continuidade
Pesquisas relacionam ambientes virtuais a resultados cognitivos e não cognitivos, mas mostram que tecnologia sozinha não explica a continuidade. Apoio docente,…
Diversidade entre professores da educação básica: por que contratar não basta
Levantamentos dos Estados Unidos mostram que ampliar a diversidade docente não depende apenas de recrutar professores: condições de trabalho, mentoria, seguran…
Características da escola fundamental e da pré-escola: por que a estrutura não explica tudo
Estudos recentes relacionam espaços, práticas, transições e condições escolares à aprendizagem, mas os resultados não apontam uma fórmula única. Veja o que pod…
Mentoria na licenciatura: por que feedback e prática precisam caminhar juntos
Estudos recentes mostram que mentoria não é apenas observar uma aula: diálogo, planejamento conjunto e prática reflexiva podem aproximar teoria e sala de aula.…
Prática baseada em evidências na pandemia: o que a implementação revelou
Estudos sobre alfabetização, escrita, inclusão e recuperação mostram que evidências ajudam a orientar decisões, mas dependem de tempo, apoio e adaptação ao con…
Interesses dos alunos em matemática: satisfação, desafio e conexão com a vida real
Estudos recentes apontam caminhos diferentes para aproximar os alunos da matemática: satisfação, apoio do professor, tarefas bem desenhadas e conexões com situ…
Matrículas nas escolas públicas: tamanho da rede não conta a história toda
Estudos recentes mostram que matrículas se conectam a financiamento, acesso e organização das redes — mas redes de tamanhos muito diferentes atendem comunidade…
Formação docente e desempenho dos alunos: vínculo não muda com um curso curto
Estudos recentes relacionam formação docente, confiança e práticas de sala ao engajamento e ao desempenho. Os resultados também mostram que uma intervenção bre…
Aprendizagem socioemocional: por que intenção não basta para mudar a prática
Estudos recentes mostram que as atitudes docentes importam, mas não atuam sozinhas: colaboração, formação, contexto e adaptação também moldam a aprendizagem so…