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Probabilidade e estatística
Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados
84 questões

84 Questões de Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 84 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados

Esta página reúne 84 questões de Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: relação temperatura umidade; gráfico de barras; interpretação de gráficos; gráficos de porcentagem.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
6F · 4M · 0D
Distribuição de dificuldade
10
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF08MA23Média🧠 Analisar⏱ medio

A partir de uma tabela com dados de temperatura e umidade, qual gráfico melhor representa a relação entre essas variáveis?

  1. A) Gráfico de barras
  2. B) Gráfico de pizza
  3. C) Gráfico de linha
  4. D) Gráfico de dispersão
  5. E) Histograma
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

relação temperatura umidade

💡 Dica de resolução

Analise a tabela antes de escolher o gráfico.

✅ Resposta correta: D

Gráficos de dispersão mostram a relação entre duas variáveis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Gráficos de barras não mostram relações entre variáveis.
❌ B) Gráficos de pizza mostram proporções, não relações.
❌ C) Gráficos de linha mostram tendências ao longo do tempo.
❌ E) Histograma é usado para distribuição de frequências.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de dados científicos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EF08MA23Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Um jornal on-line publicou um gráfico de barras com as taxas de desemprego de janeiro, fevereiro e março. No eixo horizontal, aparecem os três meses, e no eixo vertical, as taxas são marcadas de 7% a 11%, em intervalos iguais. As barras têm a mesma largura. Qual elemento desse gráfico pode induzir o leitor a interpretar de forma exagerada a diferença entre as taxas de desemprego dos meses?

  1. A) O eixo vertical começa em 7%, e não em 0%, destacando visualmente as diferenças entre as barras.
  2. B) As marcações do eixo vertical aparecem em intervalos iguais de um ponto percentual, mantendo a escala regular.
  3. C) O eixo horizontal apresenta os meses em ordem, de janeiro a março, facilitando a comparação dos dados.
  4. D) As taxas são indicadas em porcentagem, usando a mesma unidade para os três meses apresentados.
  5. E) As barras possuem a mesma largura, permitindo que cada mês seja representado de maneira uniforme.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráfico de barras

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico e identifique a escala do eixo vertical.

✅ Resposta correta: A

Quando o eixo vertical não começa em zero, a diferença entre as alturas das barras parece maior do que realmente é. Nesse caso, iniciar a escala em 7% pode exagerar visualmente a comparação entre as taxas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Intervalos iguais tornam a escala proporcional e favorecem uma leitura correta; eles não exageram as diferenças por si mesmos.
❌ C) A ordem dos meses ajuda a organizar a leitura, mas não distorce o tamanho das diferenças entre as taxas.
❌ D) Usar a mesma unidade permite comparar os valores diretamente e não provoca uma ampliação visual das diferenças.
❌ E) A mesma largura das barras mantém um padrão visual e não altera a diferença entre os valores representados pelas alturas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a interpretação de gráficos e escalas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EF08MA23Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Um jornal publicou um gráfico de colunas sobre as vendas mensais das lojas A e B. As colunas têm cores diferentes, foram desenhadas em 3D, o gráfico não apresenta título e não há legenda. Além disso, o eixo vertical começa no valor 40, e não no zero. Qual elemento do gráfico pode exagerar visualmente a diferença entre as vendas das lojas A e B?

  1. A) O desenho das colunas em 3D, que pode dificultar a leitura das alturas.
  2. B) A falta de legenda, que pode dificultar saber a qual loja pertence cada coluna.
  3. C) O eixo vertical truncado, que começa em 40 em vez de começar no zero.
  4. D) As cores diferentes das colunas, que podem dificultar a comparação dos valores.
  5. E) A falta de título no gráfico, que pode dificultar a compreensão do tema.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de gráficos

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico e identifique a manipulação no eixo vertical.

✅ Resposta correta: C

Quando o eixo vertical não começa no zero, a diferença entre os valores pode parecer maior do que realmente é. Esse recurso é chamado de truncamento do eixo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O efeito tridimensional pode dificultar a observação das alturas, mas o elemento que altera diretamente a escala é o eixo vertical.
❌ B) Sem legenda, pode ser difícil identificar a loja representada por cada coluna, mas isso não faz a diferença entre as alturas parecer maior.
❌ D) As cores diferentes podem atrapalhar a identificação das colunas, mas não aumentam visualmente a diferença numérica entre elas.
❌ E) A ausência de título prejudica a compreensão do assunto representado, mas não modifica a proporção visual entre as colunas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como a escala do eixo pode afetar a interpretação de dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF08MA23Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma escola divulgou um gráfico de pizza sobre os meios de transporte usados pelos alunos. O título é “Pesquisa de transporte”, a legenda identifica ônibus, carro e bicicleta, e as fatias apresentam percentuais com cores bem diferentes. Porém, o gráfico não informa quantos alunos responderam à pesquisa. Identifique o elemento que compromete a interpretação dos dados e explique por quê.

  1. A) A ausência de uma legenda que identifique cada meio de transporte compromete a interpretação dos dados.
  2. B) A ausência de percentuais nas fatias compromete a comparação entre os meios de transporte pesquisados.
  3. C) O uso de cores muito semelhantes compromete a identificação das fatias do gráfico.
  4. D) A falta da quantidade de alunos que responderam à pesquisa compromete a interpretação, pois não permite saber o tamanho da amostra nem avaliar se os percentuais representam muitos ou poucos estudantes.
  5. E) A forma de pizza compromete a leitura porque impede a comparação entre as partes do conjunto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de gráficos

💡 Dica de resolução

Analise a legenda e as cores das fatias do gráfico.

✅ Resposta correta: D

Os percentuais permitem comparar as partes do gráfico, mas a quantidade de respondentes é necessária para entender a dimensão da pesquisa. Por exemplo, 50% podem corresponder a 10 alunos ou a 1.000 alunos, produzindo interpretações diferentes sobre o alcance dos dados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A legenda está presente e identifica ônibus, carro e bicicleta. Portanto, não há dificuldade para relacionar cada fatia ao meio de transporte correspondente.
❌ B) O texto informa que as fatias apresentam percentuais. Assim, os dados podem ser comparados numericamente, mesmo sem conhecer a quantidade de respondentes.
❌ C) As cores das fatias são descritas como bem diferentes. Logo, a distinção visual entre os meios de transporte não é o problema apresentado.
❌ E) O gráfico de pizza é adequado para mostrar partes de um total, e os percentuais informados permitem comparar essas partes. O problema está na falta do tamanho da amostra.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos e tabelas de dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF08MA23Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Uma pesquisa com uma classe apresentou as preferências de lanche em porcentagens: 35%, 25%, 15%, 15% e 10%. Qual o tipo de gráfico mais adequado para mostrar a participação relativa de cada opção?

  1. A) Gráfico de barras empilhadas, que não evidencia a totalidade das partes de forma clara.
  2. B) Gráfico de setores (pizza).
  3. C) Gráfico de linhas, que é mais apropriado para mostrar mudanças ao longo do tempo.
  4. D) Gráfico de área, que confunde a leitura das proporções reais entre as opções.
  5. E) Gráfico de dispersão, ideal para mostrar relações entre duas variáveis.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráficos de porcentagem

💡 Dica de resolução

Considere os tipos de gráficos e suas características.

✅ Resposta correta: B

As porcentagens representam partes de um todo; o gráfico de setores mostra claramente a participação relativa de cada categoria em 100%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Gráficos empilhados misturam dados, dificultando a visualização de partes do todo.
❌ C) Gráficos de linha mostram variações temporais, não partes de um todo.
❌ D) Gráficos de área não são ideais para representar partes em porcentagens claras.
❌ E) Gráficos de dispersão são inadequados para representar partes de um todo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de gráficos e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF08MA23Média🧠 Aplicar⏱ curto

Uma loja registrou, durante seis meses, a quantidade vendida de três produtos: cadernos, mochilas e estojos. A equipe quer comparar, ao mesmo tempo, como as vendas de cada produto variaram mês a mês. Qual tipo de gráfico é mais apropriado para representar essa evolução mensal dos três produtos?

  1. A) Histograma, com as vendas organizadas em intervalos de quantidade.
  2. B) Pictograma, com um símbolo para cada quantidade vendida.
  3. C) Gráfico de barras, com uma única barra para cada produto.
  4. D) Gráfico de linhas, com uma linha diferente para cada produto.
  5. E) Gráfico de setores, com uma parte representando cada produto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráficos de vendas

💡 Dica de resolução

Considere os tipos de gráficos e suas aplicações.

✅ Resposta correta: D

O gráfico de linhas permite acompanhar a variação das vendas ao longo dos meses. Uma linha para cada produto facilita a comparação entre os três comportamentos no mesmo período.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O histograma representa a distribuição de valores em intervalos, e não a sequência das vendas ao longo de seis meses.
❌ B) O pictograma pode representar quantidades, mas fica pouco adequado para comparar três produtos em seis meses com precisão.
❌ C) Uma única barra por produto pode comparar totais ou valores resumidos, mas não mostra os dados de cada mês.
❌ E) Esse gráfico é mais adequado para mostrar como um total se divide em partes, não para acompanhar mudanças mês a mês.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de gráficos e suas finalidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08MA23Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.

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Sobre estas questões

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