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Ensino Fundamental
Probabilidade e estatística
Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada
26 questões

26 Questões de Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 26 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada

Esta página reúne 26 questões de Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: proporções em gráficos; interpretação de dados estatísticos; análise de dados estatísticos; interpretação de gráficos comparativos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 1M · 6D
Distribuição de dificuldade
10
Contextualizadas
7
Exigem cálculo
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Analisar, Entender, Lembrar, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 26 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EF04MA28Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

A 60-student class in Itaqua surveyed favorite outdoor games: Tag 20, Soccer 25, Jump Rope 15. Which visual best shows each game's share to a mixed-age audience?

  1. A) A spreadsheet table listing raw numbers per game.
  2. B) An audio recording reading the three numbers aloud.
  3. C) A detailed paragraph describing each game's counts.
  4. D) A list of student names beside their chosen game.
  5. E) A simple pie chart with large labels for each game.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

proporções em gráficos

💡 Dica de resolução

Considere a proporção de cada jogo em relação ao total de alunos.

✅ Resposta correta: E

A pizza destaca proporções e, com rótulos grandes, é acessível a todas as idades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Tabelas exigem mais interpretação; não mostram proporções tão rapidamente.
❌ B) Áudio sem suporte visual dificulta a comparação imediata das partes.
❌ C) Parágrafos longos são menos imediatos para mostrar partes de um todo.
❌ D) Lista de nomes não comunica bem a distribuição percentual entre jogos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como representar dados em gráficos de setores ou barras.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF04MA28Fácil🧠 Analisar⏱ medio

Dados ilustrativos: Em uma pesquisa em uma vila, 50 famílias foram entrevistadas sobre o tipo de animal de estimação que possuem. Os resultados estão no quadro a seguir: Tipo de animal – Número de famílias Cães – 18 Gatos – 12 Pássaros – 10 Peixes – 6 Roedores – 4 Cada família indicou apenas um tipo de animal de estimação. Com esses dados, pode-se montar um gráfico de colunas simples em que cada coluna represente a quantidade de famílias por tipo de animal. Analise o texto-base e identifique qual tipo de animal de estimação corresponderá à coluna mais alta em um gráfico de colunas simples.

  1. A) Peixes serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
  2. B) Pássaros serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
  3. C) Cães serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
  4. D) Roedores serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
  5. E) Gatos serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de dados estatísticos

💡 Dica de resolução

Compare os números para identificar o maior valor.

✅ Resposta correta: C

Cães têm o maior número de famílias (18), superior a gatos (12), pássaros (10), peixes (6) e roedores (4).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Peixes somam apenas 6 famílias, bem abaixo do total de cães (18), não sendo a coluna mais alta.
❌ B) Pássaros somam 10 famílias, número inferior ao de cães (18), logo não teriam a coluna mais alta.
❌ D) Roedores somam 4 famílias, o menor valor, de modo que não produzirão a coluna mais alta.
❌ E) Gatos somam 12 famílias, menos que cães (18), portanto não formariam a coluna mais alta.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de gráficos de colunas e comparação de quantidades

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF04MA28Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Dados estatísticos: em uma pesquisa com 50 alunos do 4º ano, foi perguntado qual tipo de lanche eles mais gostam de levar à escola. Os resultados estão organizados em tabela de frequência: Sanduíche: 18 votos; Fruta: 12 votos; Iogurte: 8 votos; Barra de cereal: 12 votos. Esses números refletem as preferências da turma em relação aos tipos de lanche. Analise o texto-base e determine quantos votos a mais o lanche mais preferido recebeu em relação ao lanche menos preferido.

  1. A) Subtraindo 18 de 8, obteve-se 10 votos a menos
  2. B) Subtraindo 12 de 18, obteve-se 6 votos a mais
  3. C) Subtraindo 8 de 18, obteve-se 10 votos a mais
  4. D) Subtraindo 8 de 12, obteve-se 4 votos a mais
  5. E) Subtraindo 12 de 18, obteve-se 8 votos a mais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

análise de dados estatísticos

💡 Dica de resolução

Identifique o lanche mais e menos votado e subtraia suas quantidades.

✅ Resposta correta: C

O lanche mais votado (sanduíche, 18) menos o menos votado (iogurte, 8) resulta em 10 votos de diferença.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Subtraiu na ordem invertida (8–18), mas a diferença é positiva: 18–8, resultando em 10.
❌ B) Erro: fruta e barra de cereal têm 12 votos, mas o menor é iogurte, com 8, não 12.
❌ D) Erro: considerou 12 como maior, mas o maior é 18 (sanduíche), não 12.
❌ E) Confundiu diferença: 18–12 é 6, não 8, e o menor valor é 8, não 12.
📚 Reveja antes de resolver

revisar subtração e interpretação de tabelas de frequência

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF04MA28Difícil🧠 Criar⏱ medio

— Professora, como podemos mostrar quantos alunos de cada série gostam de cada tipo de livro? perguntou Carla. Para responder, o professor reuniu o número de estudantes que escolheram três gêneros literários em três séries: Série A: 12 fãs de fantasia, 8 de aventura e 5 de biografia; Série B: 9 de fantasia, 15 de aventura e 6 de biografia; Série C: 7 de fantasia, 10 de aventura e 13 de biografia. Identifique qual tipo de gráfico permite comparar, em um único visual, o número de alunos de cada série para cada gênero literário.

  1. A) Utilizar gráfico de setores para mostrar a proporção de alunos de cada série por gênero literário.
  2. B) Utilizar gráficos de colunas simples separados para cada série, exibindo as três séries em gráficos distintos.
  3. C) Utilizar gráfico de colunas agrupadas, com gêneros literários no eixo x e colunas para cada série lado a lado.
  4. D) Utilizar histograma para agrupar as frequências do número de alunos por gênero literário.
  5. E) Utilizar gráfico de linhas para representar o número de alunos de cada série em cada gênero literário.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de gráficos comparativos

💡 Dica de resolução

Analise os tipos de gráficos e escolha o que permite comparar múltiplas séries lado a lado.

✅ Resposta correta: C

Gráfico de colunas agrupadas permite comparar facilmente o número de alunos de cada série para cada gênero literário.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Gráfico de setores apresenta proporções gerais, sem comparação direta entre séries e gêneros.
❌ B) Criar gráficos separados impede a comparação direta entre séries para um mesmo gênero literário.
❌ D) Histograma é adequado para variáveis numéricas contínuas, não para categorias literárias.
❌ E) Gráfico de linhas é indicado para séries temporais, não para comparação de categorias simultâneas.
📚 Reveja antes de resolver

estude os tipos de gráficos e suas aplicações para comparação de dados

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomCriar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF04MA28Média🧠 Criar⏱ medio

— Professora, por que anotamos quantas páginas cada turma lê em dias diferentes? — perguntou Mariana. Na biblioteca da escola, realizou-se uma pesquisa com as três turmas do 4º ano. Foram registrados os números de páginas lidas em dois dias distintos: Dia de terça-feira: turma A = 120 páginas; turma B = 100 páginas; turma C = 80 páginas. Dia de quinta-feira: turma A = 160 páginas; turma B = 110 páginas; turma C = 100 páginas. Esses dados serão organizados em um gráfico de colunas agrupadas para comparar a leitura de cada turma em ambos os dias. Crie o gráfico de colunas agrupadas com os dados do texto-base e identifique qual turma apresentou a menor variação no número de páginas lidas de terça para quinta-feira.

  1. A) Turmas A e C
  2. B) Nenhuma turma apresentou variação
  3. C) Turma C
  4. D) Turma B
  5. E) Turma A
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variação leitura páginas

💡 Dica de resolução

Calcule a diferença de páginas lidas entre terça e quinta para cada turma e compare.

✅ Resposta correta: D

Variação de B foi de 110-100 = 10 páginas, menor que A (40) e C (20).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A e C tiveram variações de 40 e 20 páginas, não ambas menores que B.
❌ B) Todas as turmas tiveram variação, pois os números de páginas mudaram entre os dias.
❌ C) Variação de C foi de 100-80 = 20 páginas, maior que a de B (10).
❌ E) Variação de A foi de 160-120 = 40 páginas, não é a menor variação.
📚 Reveja antes de resolver

estude como calcular variação e diferença entre valores

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
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Questão 6resolução completaBNCC EF04MA28Fácil🧠 Criar⏱ medio

Visitei três bairros de uma cidade pequena para registrar o método preferido de descarte de resíduos domésticos. Em cada bairro, 100 moradores foram entrevistados e escolheram uma das opções: compostagem, reciclagem ou envio ao aterro sanitário. Os resultados foram: Bairro A – compostagem: 40, reciclagem: 25, aterro: 35; Bairro B – compostagem: 30, reciclagem: 30, aterro: 40; Bairro C – compostagem: 20, reciclagem: 50, aterro: 30. Considere os dados do texto-base e identifique quantas barras seriam exibidas em um gráfico de colunas agrupadas comparando os métodos de descarte em cada bairro.

  1. A) 12
  2. B) 3
  3. C) 9
  4. D) 6
  5. E) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráfico de colunas agrupadas

💡 Dica de resolução

Conte o número de categorias e bairros para calcular as barras do gráfico.

✅ Resposta correta: C

São 3 bairros e 3 métodos de descarte, totalizando 3 × 3 = 9 barras no gráfico agrupado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Equivoca-se ao multiplicar por um fator adicional que não existe nos dados.
❌ B) Considera apenas um método por bairro, ignorando a agrupação por categorias.
❌ D) Considera duas categorias por bairro, mas há três métodos de descarte.
❌ E) Número incorreto, não corresponde a nenhum cálculo de grupos ou métodos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como interpretar gráficos de colunas agrupadas e contagem de categorias.

📊 Raio-X da questão
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Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04MA28Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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