Veja 6 questões-amostra de Escrita colaborativa (escrita compartilhada e autônoma) com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 9 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Escrita colaborativa (escrita compartilhada e autônoma)
Esta página reúne 9 questões de Escrita colaborativa (escrita compartilhada e autônoma) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção de textos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Escrita colaborativa em grupo; Escrita colaborativa; produção colaborativa de conto; Benefícios da escrita compartilhada.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Escrita colaborativa (escrita compartilhada e autônoma) em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 9 questões deste tópico. Veja os planos:
Durante uma atividade de escrita colaborativa, os alunos devem trabalhar juntos para criar um texto. Qual das opções abaixo melhor descreve o que é escrita colaborativa?
A) Escrita colaborativa é quando um aluno escreve um texto sozinho e depois compartilha com os colegas.
B) Escrita colaborativa é quando um grupo de alunos trabalha em conjunto para criar um texto, discutindo ideias e organizando as informações coletivamente.
C) Escrita colaborativa é a prática de um aluno ditando suas ideias enquanto os outros escrevem tudo o que ele diz.
D) Escrita colaborativa é quando os alunos escrevem um texto, mas cada um faz isso em seu próprio caderno, sem interagir.
E) Escrita colaborativa é quando os alunos apenas revisam um texto já pronto feito por um professor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Escrita colaborativa em grupo
💡 Dica de resolução
Identifique a alternativa que apresenta produção conjunta, discussão de ideias e organização coletiva.
✅ Resposta correta: B
Esta é a definição correta de escrita colaborativa, pois enfatiza a interação e a construção conjunta do texto entre os alunos, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Essa definição não é correta, pois a escrita colaborativa envolve a participação ativa de todos os membros do grupo na construção do texto, e não apenas um aluno escrevendo sozinho.
❌ C)Embora a prática de ditar possa envolver múltiplas pessoas, a escrita colaborativa não deve ser dominada por apenas um aluno; todos devem contribuir ativamente para as ideias e a escrita do texto.
❌ D)Essa prática não caracteriza a escrita colaborativa, pois o essencial é a interação e o trabalho conjunto, e não a escrita individual sem comunicação.
❌ E)Revisar um texto pronto não é o mesmo que criar um texto colaborativamente. A escrita colaborativa implica na construção ativa do texto pelos alunos, não apenas na sua revisão.
📚 Reveja antes de resolver
Revise as características da escrita colaborativa e a participação conjunta na produção textual.
Qual das opções abaixo melhor descreve a escrita colaborativa?
A) Escrita colaborativa é quando uma única pessoa escreve um texto e não permite que ninguém mais opine.
B) Escrita colaborativa é o processo em que várias pessoas trabalham juntas para criar um texto, compartilhando ideias e revisando o que foi escrito.
C) Escrita colaborativa é quando um grupo de pessoas se reúne para escrever um livro sozinho, sem ajuda de outras fontes.
D) Escrita colaborativa é a prática de escrever de forma individual, mas depois discutir o texto com os colegas.
E) Escrita colaborativa é quando cada membro do grupo escreve um parágrafo e depois todos os parágrafos são juntados sem revisão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Escrita colaborativa
💡 Dica de resolução
Identifique a alternativa que apresenta criação conjunta, troca de ideias e revisão do texto.
✅ Resposta correta: B
Essa alternativa está correta, pois a escrita colaborativa envolve a interação de diferentes indivíduos na produção de um texto, onde todos colaboram com suas ideias e revisões, promovendo um aprendizado coletivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Essa alternativa está incorreta porque a escrita colaborativa envolve a participação de várias pessoas, onde todos têm a oportunidade de contribuir com ideias e sugestões.
❌ C)Essa alternativa é falsa, pois a escrita colaborativa não exclui a ajuda de outras fontes, mas sim integra diferentes perspectivas e experiências de todos os envolvidos no processo.
❌ D)Essa alternativa está errada, pois a essência da escrita colaborativa é a criação conjunta desde o início, e não apenas uma discussão após a escrita individual.
❌ E)Essa alternativa é incorreta, pois a escrita colaborativa também envolve a revisão e a edição do texto final, garantindo que todos os elementos do texto estejam coesos e coerentes.
📚 Reveja antes de resolver
Revise as características da escrita colaborativa, especialmente autoria compartilhada, troca de ideias e revisão conjunta.
Em uma turma do 3º ano do Ensino Médio, a professora propôs a produção coletiva de um conto sobre os impactos das mudanças climáticas na vida de uma comunidade brasileira. Para desenvolver a atividade, organizou os estudantes em grupos e explicou que o texto deveria apresentar personagens, conflito, sequência de acontecimentos e desfecho. Durante a escrita, cada grupo deveria negociar as ideias, justificar suas escolhas e revisar o texto antes de compartilhá-lo com a turma.
Com base nessa proposta, qual procedimento favorece melhor a produção compartilhada do conto pelos estudantes?
A) A professora deve definir os personagens, o conflito e o desfecho, cabendo aos estudantes apenas registrar essas informações.
B) Um estudante deve redigir todo o conto, enquanto os demais apenas corrigem a ortografia ao final da atividade.
C) Os estudantes devem escolher o tema do conto por votação e manter a primeira versão escrita pelo grupo.
D) Os estudantes devem negociar as ideias, dividir as tarefas e revisar coletivamente o conto antes de apresentá-lo.
E) Cada estudante deve elaborar individualmente uma versão completa do conto, sem alterar seu texto após a reunião do grupo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção colaborativa de conto
💡 Dica de resolução
Identifique as ações que promovem colaboração, negociação e revisão coletiva.
✅ Resposta correta: D
A produção compartilhada pressupõe interação, negociação de sentidos, divisão de responsabilidades e revisão conjunta. Esses procedimentos permitem que os estudantes construam o texto como autores e avaliem coletivamente sua coerência e seus efeitos de sentido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O procedimento concentra as decisões autorais na professora e reduz os estudantes à função de copistas, contrariando a construção coletiva prevista na proposta.
❌ B)A alternativa limita a participação dos integrantes à correção ortográfica e exclui sua contribuição na criação dos personagens, do conflito, da sequência narrativa e do desfecho.
❌ C)A votação pode resolver uma escolha pontual, mas não garante a colaboração na elaboração textual; além disso, manter a primeira versão elimina a etapa de revisão solicitada na proposta.
❌ E)A elaboração individual sem alterações posteriores impede a negociação de ideias e a revisão coletiva, elementos essenciais da escrita compartilhada.
📚 Reveja antes de resolver
Revise estratégias de escrita colaborativa, divisão de tarefas, negociação de ideias e revisão textual.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP15Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
EM13LP18Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.
EM13LP54Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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