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História
Ensino Médio
Filosofia Política
Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau)
62 questões

62 Questões de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau)

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 62 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau)

Esta página reúne 62 questões de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Filosofia Política, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: idealismo hegeliano; impacto econômico do colonialismo; Causa Primeira de Tomás de Aquino; homem cordial e política.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
0F · 5M · 5D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ longo

Em sua obra Princípios da filosofia do direito, publicada em 1821, G. W. F. Hegel afirma que o Estado é a “realidade efetiva da ideia ética” e que a liberdade não se realiza apenas pela vontade individual, mas também por meio de instituições e leis que organizam a vida coletiva. Essa formulação relaciona a liberdade ao desenvolvimento histórico das formas de convivência social. Com base no texto, qual interpretação caracteriza adequadamente a influência do idealismo hegeliano sobre a reflexão política contemporânea?

  1. A) substituição das instituições pela vontade imediata dos indivíduos
  2. B) redução da liberdade à escolha individual sem instituições coletivas
  3. C) negação do Estado como realização institucional da liberdade ética
  4. D) rejeição da história como processo de formação da liberdade
  5. E) concepção do Estado como realização institucional da liberdade ética
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

idealismo hegeliano

💡 Dica de resolução

Considere os principais conceitos do idealismo hegeliano e suas aplicações na política atual.

✅ Resposta correta: E

O texto associa a liberdade à existência de instituições e leis que organizam a vida coletiva. Assim, a influência política do idealismo hegeliano pode ser identificada na compreensão do Estado como uma forma histórica e institucional de realização da liberdade ética, e não como simples negação da liberdade individual ou como ausência de instituições.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa confunde liberdade com manifestação espontânea da vontade individual, desconsiderando a mediação institucional destacada no texto.
❌ B) O texto afirma justamente o contrário, ao relacionar a liberdade às leis e às instituições que organizam a vida coletiva.
❌ C) Este distrator inverte a relação apresentada no texto: Hegel não nega o papel institucional do Estado, mas o apresenta como espaço de realização da liberdade ética.
❌ D) O texto relaciona a liberdade ao desenvolvimento histórico das formas de convivência social, portanto não sustenta a rejeição da dimensão histórica da política.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios do idealismo e suas implicações políticas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EM13CHS201Difícil🧠 Analisar⏱ longo

No final do século XIX, em áreas do litoral da atual Nigéria, a expansão do comércio britânico de óleo de palma para abastecer indústrias europeias alterou as atividades das comunidades locais. Mais terras e trabalho passaram a ser destinados à produção voltada à exportação, enquanto tributos eram cobrados em moeda. Em alguns locais, a redução das áreas destinadas aos cultivos alimentares aumentou a dependência de alimentos comprados. Com base no texto, analise o impacto da demanda europeia por óleo de palma sobre as economias locais durante o colonialismo britânico na costa da atual Nigéria.

  1. A) Equilíbrio entre as áreas de exportação e alimentação
  2. B) Autonomia econômica das comunidades diante do comércio britânico
  3. C) Ampliação da produção local para o consumo alimentar
  4. D) Diminuição da circulação de moeda nas comunidades
  5. E) Reorientação da produção local para a exportação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto econômico do colonialismo

💡 Dica de resolução

Considere os efeitos econômicos e sociais do colonialismo.

✅ Resposta correta: E

A demanda europeia levou as comunidades a destinar mais terras e trabalho ao óleo de palma, uma atividade voltada ao mercado externo. O texto também mostra consequências dessa mudança, como a redução de áreas para cultivos alimentares e a maior dependência de alimentos comprados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa contradiz a informação de que, em alguns locais, a produção de alimentos perdeu espaço diante da produção de óleo de palma para exportação.
❌ B) A ampliação da produção para atender ao comércio britânico e a cobrança de tributos em moeda revelam maior integração e dependência em relação às estruturas coloniais, não autonomia.
❌ C) Este distrator inverte o sentido do processo descrito: o texto afirma que parte das terras e do trabalho foi deslocada dos cultivos alimentares para a produção destinada à exportação.
❌ D) O texto informa que os tributos passaram a ser cobrados em moeda, o que indica maior presença de relações monetárias, e não sua diminuição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos do colonialismo nas economias africanas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: historico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ longo

Analise a Via da Causa Primeira e sua importância na filosofia de Tomás de Aquino.

  1. A) A Causa Primeira é um ser que não depende de outro.
  2. B) A Causa Primeira é um conceito de evolução.
  3. C) A Causa Primeira nega a existência de causas secundárias.
  4. D) A Causa Primeira é um argumento contra o ateísmo.
  5. E) A Causa Primeira é uma ideia moderna.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Causa Primeira de Tomás de Aquino

💡 Dica de resolução

Identifique os principais argumentos de Tomás de Aquino sobre a causa primeira.

✅ Resposta correta: A

É a base para a existência de tudo que existe.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Não trata de evolução, mas de causalidade.
❌ C) Reconhece causas secundárias, mas afirma uma primeira.
❌ D) É uma fundamentação teológica, não um argumento.
❌ E) É um conceito medieval, não moderno.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os argumentos de Tomás de Aquino sobre a existência de Deus.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio

De que forma o "homem cordial" influencia a política brasileira, segundo Sérgio Buarque de Holanda?

  1. A) Torna a política mais racional.
  2. B) Faz com que a política se torne mais formal.
  3. C) Promove relações de amizade e confiança.
  4. D) Desconsidera a influência cultural na política.
  5. E) Conecta a política a práticas culturais antigas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

homem cordial e política

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre o conceito de 'homem cordial' e a política.

✅ Resposta correta: C

As relações pessoais, segundo Buarque, influenciam a política de forma cordial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A cordialidade geralmente leva a decisões baseadas em relações pessoais.
❌ B) A cordialidade tende a criar laços informais na política.
❌ D) A cultura é central na formação do homem cordial e na política.
❌ E) Embora a cultura influencie, a cordialidade é mais sobre relações do presente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a obra de Sérgio Buarque de Holanda sobre o 'homem cordial'.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CHS201Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma pesquisa sobre relações sociais em uma cidade brasileira, os 10% mais ricos concentram 42% da renda, enquanto os 40% mais pobres recebem 10%. Entrevistas indicam que, para obter atendimento, emprego ou acesso a serviços, muitas pessoas recorrem a parentes, amigos e conhecidos influentes. A análise de Sérgio Buarque de Holanda sobre o “homem cordial” ajuda a interpretar relações baseadas na proximidade pessoal e afetiva, em vez da aplicação impessoal de regras públicas. Com base nos dados e na interpretação de Sérgio Buarque de Holanda, qual relação entre cordialidade e desigualdade social é apresentada no texto?

  1. A) A cordialidade pode reduzir a desigualdade ao ampliar o acesso pessoal a oportunidades.
  2. B) A cordialidade pode eliminar a desigualdade ao substituir regras públicas por vínculos pessoais.
  3. C) A cordialidade pode explicar a desigualdade apenas pela concentração de renda entre grupos.
  4. D) A cordialidade pode reforçar a desigualdade ao favorecer relações pessoais no acesso a oportunidades.
  5. E) A cordialidade pode ser indiferente à desigualdade porque expressa apenas afetos pessoais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

desigualdade e cordialidade

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico e relacione com a teoria de Sérgio Buarque.

✅ Resposta correta: D

No texto, o acesso a empregos e serviços depende de vínculos pessoais, em uma sociedade marcada pela concentração de renda. A cordialidade, entendida como valorização das relações afetivas e particulares, pode substituir critérios universais e impessoais, beneficiando quem possui redes sociais mais influentes e reproduzindo desigualdades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator confunde a existência de relações pessoais com sua capacidade de democratizar oportunidades. O texto mostra que essas relações favorecem quem já possui contatos influentes, não que ampliem igualmente o acesso.
❌ B) O distrator atribui aos vínculos pessoais um efeito de eliminação da desigualdade que não aparece no texto. A substituição de regras impessoais por relações particulares tende a dificultar o acesso universal.
❌ C) O distrator transforma a cordialidade em uma explicação exclusivamente econômica. O texto relaciona a desigualdade também à forma de acesso baseada em contatos pessoais, e não apenas à distribuição de renda.
❌ E) O distrator separa indevidamente as relações afetivas de seus efeitos sociais. No texto, os vínculos pessoais influenciam concretamente o acesso a emprego e serviços em uma sociedade desigual.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a obra de Sérgio Buarque e suas implicações sociais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CHS201Média🧠 Aplicar⏱ longo

Utilizando o conceito de 'processo civilizador' de Norbert Elias, explique por que normas de comportamento escolar (por exemplo, esperar a vez de falar) tendem a ser internalizadas pelos alunos.

  1. A) O processo civilizador ignora a história e a evolução das normas comportamentais.
  2. B) O processo civilizador é sobre o desenvolvimento de tecnologias educacionais.
  3. C) Elias mostra que pressões históricas e rotinas institucionais transformam controles externos em autocontrole; na escola, repetição de regras e sanções leva à internalização dessas normas.
  4. D) Autocontrole é o único fator que influencia a disciplina nas escolas.
  5. E) Normas escolares são impostas apenas por meio de autoritarismo no ambiente escolar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

processo civilizador

💡 Dica de resolução

Relacione o conceito de Elias com exemplos práticos de comportamento escolar.

✅ Resposta correta: C

O processo civilizador descreve a interiorização de padrões de conduta por meio de socialização prolongada; práticas escolares regulares e mecanismos de recompensa/punição convertem normas em hábito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ele baseia-se na evolução histórica e na socialização ao longo do tempo.
❌ B) Refere-se à internalização de normas sociais, não a tecnologias.
❌ D) Não é singular; envolve pressão social e rotinas institucionais.
❌ E) Embora haja controle, o processo civilizador é sobre internalização.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de 'processo civilizador' de Norbert Elias.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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Todas as 62 questões de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) com resolução

  1. Analise as consequências da liberdade absoluta proposta por Sartre.
  2. Como a liberdade é abordada no existencialismo de Sartre e suas implicações sociais?
  3. Em sua obra Princípios da filosofia do direito, publicada em 1821, G. W. F. Hegel afirma que o Estado é a “realidade efetiva da ideia ética”…
  4. Analise como a maiêutica pode ser utilizada na educação atual.
  5. Identifique como o idealismo pode ser observado nas questões sociais contemporâneas.
  6. Discuta a importância da escolha na filosofia existencialista de Sartre em relação à essência humana.
  7. Discorra sobre como a ideia de que 'a existência precede a essência' impacta a vida cotidiana das pessoas.
  8. Defina a causa material em Aristóteles e cite um exemplo.
  9. Discorra sobre como a ideia da tábula rasa de Locke influencia a compreensão do aprendizado na educação contemporânea.
  10. Compare as 5 Vias de São Tomás de Aquino com a visão de outros filósofos sobre a existência de Deus.
  11. Compare a visão de São Tomás de Aquino com a de Aristóteles sobre a causa primeira.
  12. Identifique os principais críticos da Escolástica e suas principais objeções.
  13. Discuta a relevância das 5 Vias de São Tomás de Aquino na compreensão da filosofia moderna.
  14. Disserte sobre a importância das 4 causas de Aristóteles para a filosofia contemporânea.
  15. Discuta a relevância das cinco vias de São Tomás de Aquino para a compreensão da existência de Deus.
  16. Analise como a liberdade individual pode impactar as relações sociais contemporâneas.
  17. Discuta a importância da busca pela Arché nos pré-socráticos e como isso influenciou o pensamento filosófico posterior.
  18. Compare a visão de mundo dos pré-socráticos com a de pensadores contemporâneos sobre a natureza.
  19. Examine a frase 'O homem está condenado a ser livre'.
  20. Identifique como Santo Agostinho relaciona fé e razão em sua obra. Quais são as implicações dessa relação para a filosofia medieval?
  21. Compare a terceira via de São Tomás de Aquino com o conceito de contingência.
  22. Discuta a relação entre coesão social e eventos históricos no Brasil.
  23. Qual a relação entre poder e resistência nas teorias de Foucault?
  24. Identifique as formas de poder presentes na sociedade contemporânea segundo Foucault.
  25. Justifique como o estranhamento pode influenciar a crítica social.
  26. Discuta a relevância da coesão social nos tempos atuais.
  27. Analise como a microfísica do poder de Foucault pode ser percebida nas relações sociais cotidianas.
  28. Disserte sobre como a coesão social pode impactar a vida em comunidade.
  29. No final do século XIX, em áreas do litoral da atual Nigéria, a expansão do comércio britânico de óleo de palma para abastecer indústrias…
  30. Discuta como a visão de Locke sobre a tábula rasa pode influenciar práticas pedagógicas.
  31. Justifique a relevância do empirismo de Locke para a educação moderna.
  32. Analise como a tábula rasa de Locke pode ser aplicada na formação de cidadãos críticos.
  33. Explique como a ideia de Tábula Rasa de Locke pode ser aplicada para entender a formação da identidade cultural em uma sociedade.
  34. Justifique a importância das Vias de São Tomás no diálogo entre fé e razão.
  35. Justifique a proposta de São Tomás de Aquino sobre a relação entre fé e razão.
  36. Disserte sobre a relevância da Escolástica e as 5 Vias de São Tomás de Aquino na formação do pensamento ocidental.
  37. Discuta as implicações da ideia de tábula rasa na educação e formação do indivíduo.
  38. Analise a Via da Causa Primeira e sua importância na filosofia de Tomás de Aquino.
  39. Justifique a importância das 5 Vias de São Tomás de Aquino na filosofia contemporânea.
  40. Justifique como a quinta via de São Tomás de Aquino se relaciona com a teleologia.
  41. Discuta os fatores econômicos que impulsionaram a descolonização na América Latina e sua relação com a África e Ásia.
  42. De que forma o "homem cordial" influencia a política brasileira, segundo Sérgio Buarque de Holanda?
  43. Analise a posição de Santo Agostinho sobre a relação entre fé e razão ao considerar a vida em sociedade. Como ele acredita que essas duas…
  44. Analise a ideia de Tábula Rasa proposta por Locke. Quais as implicações dessa teoria no entendimento da formação humana?
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  46. Disserte sobre como a afirmação "a existência precede a essência" se aplica ao contexto do ativismo social contemporâneo. Utilize exemplos…
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