Veja 6 questões-amostra de Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos) com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
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Sobre estas questões de Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos)
Esta página reúne 170 questões de Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos) voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cultura afro-brasileira; povos indígenas da América Central; povos pré-colombianos; técnicas de construção.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos) em 30 segundos
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Na feira da escola, a turma apresentou cinco atividades: preparar acarajé, ler conto europeu, montar maquete romana, pintar paisagem e jogar xadrez. A professora explicou que o acarajé é uma comida de origem africana, presente na cultura brasileira.
Qual atividade se relaciona à cultura afro-brasileira?
A) Pintar paisagem
B) Montar maquete romana
C) Preparar acarajé
D) Ler conto europeu
E) Jogar xadrez
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura afro-brasileira
💡 Dica de resolução
Identifique a prática cultural e relacione com elementos da cultura afro-brasileira.
✅ Resposta correta: C
O acarajé tem origem africana e faz parte da cultura afro-brasileira, especialmente na culinária baiana.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Pintar uma paisagem é uma atividade artística, mas o texto não a relaciona à origem africana.
❌ B)A maquete representa a cultura romana, que não é o tema indicado no texto.
❌ D)Esse conto foi apresentado como parte da cultura europeia, não da cultura afro-brasileira.
❌ E)O xadrez é um jogo de estratégia e não foi apresentado como prática de origem africana.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as práticas culturais afro-brasileiras e suas influências.
Na América Central e em parte do atual México, vários povos desenvolveram sociedades complexas antes da chegada dos europeus. Alguns construíram cidades, templos e sistemas de escrita, além de usar calendários para organizar a vida social e religiosa.
Qual alternativa identifica povos indígenas da América Central e apresenta características culturais desses povos?
A) Taínos e caraíbas; ilhas, pesca, navegação e cultivo da mandioca.
B) Maias e astecas; cidades, escrita, calendários e grandes templos.
C) Incas e mapuches; montanhas, terraços agrícolas, tecidos e criação de lhamas.
D) Guaranis e tupinambás; aldeias, agricultura, cerâmica e tradições orais.
E) Cherokees e iroqueses; florestas, caça, confederações e casas comunitárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
povos indígenas da América Central
💡 Dica de resolução
Pesquise sobre os principais povos indígenas e suas culturas.
✅ Resposta correta: B
Os maias e os astecas foram povos da região mesoamericana, que inclui a América Central e parte do atual México. Eles construíram cidades e templos, desenvolveram conhecimentos de escrita e utilizaram calendários ligados à organização social e religiosa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Taínos e caraíbas são associados principalmente às ilhas do Caribe. Embora o Caribe esteja próximo da América Central, esses povos não são os maias e astecas descritos no texto-base.
❌ C)Incas e mapuches viveram principalmente na região dos Andes e no sul da América do Sul. As características citadas não correspondem ao grupo de povos mesoamericanos indicado no texto-base.
❌ D)Essa alternativa reúne povos indígenas associados principalmente à América do Sul, especialmente ao território brasileiro e a áreas vizinhas, e não aos povos da América Central apresentados no texto-base.
❌ E)Cherokees e iroqueses são povos indígenas da América do Norte. A alternativa apresenta características culturais atribuídas a outra região do continente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características culturais dos povos indígenas da América Central.
Em uma pesquisa arqueológica sobre uma aldeia africana anterior à colonização europeia, foram encontrados restos de paredes formadas por pequenos blocos de terra misturada com água e palha. Os blocos tinham sido colocados em moldes, retirados depois de moldados e deixados ao sol até endurecerem. Segundo os pesquisadores, essa técnica aproveitava materiais disponíveis no ambiente e permitia a construção de moradias resistentes em períodos de pouca chuva.
Com base no texto, identifique a técnica de construção de habitações utilizada nessa aldeia africana pré-colonial.
A) Talhe e encaixe de blocos de pedra seca.
B) Montagem de painéis de madeira sobre fundações.
C) Moldagem de blocos de concreto com armações metálicas.
D) Moldagem de tijolos de barro secos ao sol.
E) Trançado de fibras vegetais sobre armações leves.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnicas de construção
💡 Dica de resolução
Pense nas técnicas tradicionais de construção de habitações africanas.
✅ Resposta correta: D
O texto descreve a mistura de terra, água e palha, colocada em moldes e deixada ao sol para endurecer. Esse procedimento corresponde à produção de tijolos de barro secos ao sol, também chamados de tijolos de adobe.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse procedimento envolve cortar e empilhar pedras sem utilizar a moldagem de terra descrita no texto.
❌ B)Esse método depende de peças de madeira previamente preparadas e fixadas sobre uma base, enquanto o texto descreve blocos moldados de terra.
❌ C)O concreto armado exige cimento e estruturas metálicas, materiais e procedimentos ausentes na técnica descrita no texto.
❌ E)Essa técnica utiliza fibras entrelaçadas e uma estrutura de suporte, elementos que não aparecem na descrição dos blocos de terra.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as técnicas de construção de habitações dos povos africanos antes da colonização.
A organização social variava entre as sociedades africanas e indígenas americanas antes da conquista europeia. No Império do Mali, o mansa exercia autoridade sobre diferentes regiões por meio de funcionários, da cobrança de tributos e do controle de rotas comerciais. Entre povos guarani, as aldeias possuíam maior autonomia, e decisões importantes eram tomadas coletivamente, sem uma autoridade única que governasse todas elas. Tanto no Mali quanto entre os Guarani havia práticas religiosas, produção de alimentos e atividades de troca, embora organizadas de maneiras distintas.
Com base no texto, qual diferença entre as formas de organização social apresentadas está corretamente identificada?
A) O Mali possuía autoridade política centralizada, enquanto as aldeias guarani tinham maior autonomia coletiva.
B) Somente os Guarani possuíam práticas religiosas e decisões tomadas coletivamente nas aldeias.
C) As duas sociedades possuíam autoridade política centralizada e cobrança regular de tributos.
D) Somente o Mali produzia alimentos e participava de atividades de troca entre diferentes regiões.
E) As duas sociedades formavam aldeias autônomas e rejeitavam a autoridade de governantes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização social africana e indígena
💡 Dica de resolução
Liste as características principais de cada sociedade.
✅ Resposta correta: A
O texto caracteriza o Mali pela autoridade do mansa, pela atuação de funcionários e pela cobrança de tributos, elementos de centralização política. Em contraste, apresenta as aldeias guarani como unidades mais autônomas, nas quais decisões importantes eram tomadas coletivamente e não dependiam de uma autoridade única para todas elas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)O texto informa que havia práticas religiosas nos dois casos e relaciona as decisões coletivas especificamente às aldeias guarani.
❌ C)O texto menciona esses elementos no caso do Mali, mas não entre os Guarani, cujas aldeias são descritas como autônomas e sem autoridade única.
❌ D)O texto afirma explicitamente que tanto o Mali quanto os Guarani produziam alimentos e realizavam atividades de troca.
❌ E)A autonomia das aldeias é atribuída aos Guarani, mas o texto indica que o Mali era governado pelo mansa e por funcionários.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das sociedades africanas e indígenas antes da colonização.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06HI07Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
EF06HI08Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
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Perguntas frequentes
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