Questões dissertativas de Língua Portuguesa — Ensino Fundamental
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
4.636 questões com resposta esperada, explicação e raio-X pedagógico, alinhadas à BNCC.
✍️ Dissertativa
Descreva um protocolo curto (materiais, procedimento, indicadores) para coletar evidências de que alunos do 9.º ano leem palavras frequentes por memorização ou por decodificação.
✍️ Dissertativa
Proponha uma sequência de ensino (3–5 passos) para alunos do 8º ano que integre memorização de palavras de uso frequente e prática sistemática da correspondência fonema-grafema em palavras multisilábicas acadêmicas.
✍️ Dissertativa
Descreva como um professor pode distinguir se um aluno lê uma palavra de uso frequente por memorização ou por decodificação. Apresente dois critérios observacionais e dê um exemplo curto para cada.
✍️ Dissertativa
Elabore um plano em 4 etapas para ensinar alunos do 2º ano a memorizar palavras de uso frequente e, ao mesmo tempo, praticar a decodificação precisa de palavras novas. Para cada etapa, indique uma atividade concreta e um…
✍️ Dissertativa
Explique, com exemplos concretos, como a memorização de palavras de uso frequente reduz a carga da decodificação e favorece a fluência na leitura. Inclua duas palavras e descreva como você as reconhece.
✍️ Dissertativa
Imagem descrita: cartaz da sala com as palavras 'sol', 'céu' e 'mar'. Um aluno lê 'sol' e 'mar' por memória, mas tem dificuldade para 'céu'. Avalie e proponha uma estratégia de ensino para ajudá-lo a ler 'céu' com…
✍️ Dissertativa
Como professor de 6º ano, avalie e descreva três intervenções prioritárias para melhorar a leitura precisa de palavras frequentes e a decodificação de palavras novas.
✍️ Dissertativa
Explique por que leitores devem alternar entre decodificar palavras desconhecidas e reconhecer globalmente palavras frequentes em leitura autônoma de um texto informativo. Indique duas estratégias para cada situação.
✍️ Dissertativa
Imagem descrita: feira municipal com barracas, placas como 'Tomate', 'Biscoitos da Dona Celma', 'MEU PÃO', e um cartaz pequeno exibindo a palavra nova 'xurí'. Avalie por que algumas palavras nas placas devem ser lidas…
✍️ Dissertativa
Observe a imagem descrita: placa de trânsito local com a palavra comum 'PARE' grafada erroneamente como 'PARRE'. Avalie as possíveis consequências dessa grafia para leitores do 5º ano e proponha duas ações didáticas: uma…
✍️ Dissertativa
Tabela com palavras e leitura do aluno: - casa: 'casa' (rápido) - ontem: 'on-tem' (lento) - agora: 'agora' (rápido) - professor: 'pro-fes-sor' (lento) - quem: 'kem' (incerto) Avalie quais duas palavras esse aluno deve…
✍️ Dissertativa
Você coordena um projeto em Manaus para ajudar colegas a lerem palavras novas com precisão (decodificar) e memorizar as mais frequentes. Proponha um plano com 5 atividades sequenciais e justifique brevemente por que cada…
✍️ Dissertativa
Observe o cartaz numa sala de leitura que indica etapas para aproximar-se de uma palavra desconhecida: 1) reconhecer visualmente 2) tentar leitura global 3) dividir em sílabas 4) verificar no dicionário. Avalie qual…
✍️ Dissertativa
Na nota do sacolão da Rua das Flores, João leu 'chuchuzinho' errado. Explique como você avaliaria se ele precisa reforçar leitura global de palavras frequentes ou prática de decodificação; indique duas ações didáticas…
✍️ Dissertativa
Imagem: quadro do refeitório mostra o prato 'caruru', desconhecido da criança. Avalie se o professor deve incentivar decodificação silábica ou memorização; justifique e proponha uma breve atividade.
✍️ Dissertativa
Observe a imagem descrita: cartaz de feira municipal com nome estilizado 'Xiróca' e lista de produtos. Explique como orientaria um leitor em dificuldade a ler 'Xiróca' e proponha duas atividades para desenvolver a…
✍️ Dissertativa
Proponha três atividades sequenciais para que alunos do 6º ano leiam com precisão palavras novas e memorizem palavras frequentes. Justifique como cada atividade atende à decodificação e à memorização global.
✍️ Dissertativa
Um professor considera: A) praticar decodificação sistemática; B) ampliar memorização de palavras frequentes. Avalie qual abordagem, ou que combinação, é mais eficaz para desenvolver a habilidade de leitura precisa de…
✍️ Dissertativa
Imagine leitura compartilhada numa feira: a criança encontra no cartaz a forma escrita errada 'arvoréa'. Explique como ela pode usar decodificação e memória de palavras frequentes para reconhecer, autocorrigir a leitura…
✍️ Dissertativa
Imagem: cartaz com desenho de feira — maçã, pão, salada — e a palavra 'hortaliças' ao lado de várias verduras. Ao avaliar um aluno que encontra 'hortaliças' pela primeira vez, explique em poucas linhas como você…
✍️ Dissertativa
Uma placa na Rua das Árvores está apagada: "E...cola". Avalie estratégias que permitam a uma criança ler corretamente a palavra completa e justifique por que sua escolha favorece leitura global ou decodificação.
✍️ Dissertativa
Imagem: professora registra a leitura de Ana (3º ano). Observações: 'morno' lido corretamente, 'sofá' lido sem acento (sofa), 'computador' decodificado sílaba a sílaba, 'ela' rápida. Analise se Ana lê palavras frequentes…
✍️ Dissertativa
Caso: João, 2º ano, reconhece palavras frequentes rapidamente, mas, com palavras novas, salta sílabas ou aceita palpites do colega. Avalie o desempenho e proponha duas estratégias didáticas para aumentar a precisão na…
✍️ Dissertativa
Imagem: criança na biblioteca segura um livro; a palavra desconhecida 'luméria' está destacada. Avalie e proponha três ações didáticas para ajudar a criança a ler 'luméria' com precisão.
✍️ Dissertativa
Em um debate sobre saúde e estética, avalie a influência das redes sociais nos padrões de beleza atuais. Quais são os efeitos positivos e negativos dessa influência?
✍️ Dissertativa
Em um debate sobre os padrões de beleza e saúde, um grupo de alunos apresenta dados sobre os efeitos da prática regular de esportes na saúde mental. Qual a importância de discutir esses dados em relação à mídia?
✍️ Dissertativa
Leia o seguinte trecho: "A violência em eventos esportivos tem crescido e traz preocupações para organizadores e torcedores." Como a mídia deve abordar essa questão para promover uma cultura de paz nos esportes?
✍️ Dissertativa
Discuta como a violência no esporte pode ser abordada de maneira eficaz pela mídia para promover uma cultura de paz e respeito entre os atletas.
✍️ Dissertativa
Durante uma atividade em grupo, os alunos devem ler palavras novas em um texto. Ao encontrar a palavra 'importante', um aluno lê 'impor-tante'. Como você pode ajudar esse aluno a decodificar a palavra corretamente?
✍️ Dissertativa
Escreva um pequeno texto sobre a importância da leitura de palavras novas em sua vida. Use exemplos do seu cotidiano para ilustrar sua resposta.