Durante uma visita técnica a uma base de ambulâncias, um grupo registrou observações sobre a organização dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma visita técnica a uma base de ambulâncias, um grupo registrou observações sobre a organização dos materiais de atendimento. Depois, preparou um relatório da visita e uma videoaula para explicar o que aprendeu. No fichamento de uma fonte consultada, reuniu ideias principais e a referência da obra. Ao revisar os três materiais, qual encaminhamento mantém a função própria de cada gênero?
- A) Manter no fichamento uma avaliação pessoal da visita, no relatório as observações organizadas e, na videoaula, a apresentação das ideias principais da fonte consultada.
- B) Manter no fichamento as ideias da fonte e sua referência, no relatório uma explicação planejada para o público e, na videoaula, recomendações sobre a organização observada.
- C) Manter no fichamento as ideias da fonte e sua referência, no relatório o relato organizado da visita e, na videoaula, a explicação planejada para o público.
- D) Manter no fichamento as ideias principais da fonte, no relatório as recomendações para organizar os materiais e, na videoaula, o relato das etapas da visita técnica.
- E) Manter no fichamento as observações da visita, no relatório o relato organizado do que foi consultado na fonte e, na videoaula, uma explicação planejada para o público.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O fichamento registra as ideias principais de uma fonte consultada e seus dados de referência, permitindo localizar a obra e retomar seu conteúdo.
- O relatório de visita organiza e apresenta o que foi observado durante a atividade técnica.
- A videoaula é planejada para explicar um conteúdo a um público. Por isso, a alternativa C associa corretamente cada material à sua função.
- A alternativa A desloca uma avaliação pessoal para o fichamento e ideias de uma fonte para a videoaula; B troca as funções do relatório e da videoaula; D atribui recomendações ao relatório e o relato da visita à videoaula; E confunde as observações da visita com o conteúdo do fichamento e põe no relatório o relato da fonte consultada.
💡 Dica: Associe cada material à sua finalidade: registrar fonte, relatar visita ou explicar conteúdo ao público.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que o fichamento deve incluir uma avaliação pessoal da visita, embora sua função seja registrar ideias da fonte e sua referência. Também confunde a explicação planejada da videoaula com a apresentação de ideias reunidas no fichamento.
O aluno identifica corretamente a função do fichamento, mas troca as funções do relatório e da videoaula: o relatório deve organizar o relato da visita, enquanto a videoaula explica o conteúdo ao público.
Por que engana: Confundir relato de observações com explicação planejada para um público.
O fichamento registra e organiza informações de uma fonte; o relatório apresenta o percurso e as observações da visita; a videoaula organiza uma explicação para espectadores.
O aluno atribui ao relatório recomendações que não são sua função principal no contexto e confunde a videoaula com o registro das etapas da visita técnica.
O aluno troca os conteúdos do fichamento e do relatório: o fichamento deve registrar a fonte consultada, e o relatório deve apresentar as observações organizadas da visita.
Raio-X da questão
Função e marcas de fichamento, relatório e videoaula.
avaliacao
Características do fichamento e registro de fontes. · Finalidade de relatório e videoaula.
Finalidade comunicativa dos gêneros de estudo e divulgação.
Confundir relato de observações com explicação planejada para um público.
cientifico
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