Texto 1: “Para estudar bem, basta manter silêncio, usar um livro e reservar uma hora por dia.” Texto 2: “Nem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto 1: “Para estudar bem, basta manter silêncio, usar um livro e reservar uma hora por dia.” Texto 2: “Nem sempre. Eu aprendo melhor quando ouço um áudio e explico o conteúdo a um colega.” Considerando a relação entre os dois textos, como o Texto 2 se posiciona em relação ao Texto 1?
- A) O Texto 2 contesta a regra geral do Texto 1 ao apresentar outra forma de estudar.
- B) O Texto 2 usa a orientação do Texto 1 para ensinar como organizar uma atividade coletiva de estudo.
- C) O Texto 2 confirma a orientação do Texto 1 ao recomendar uma rotina organizada para estudar.
- D) O Texto 2 resume a orientação do Texto 1, trocando o livro por recursos de áudio e conversa.
- E) O Texto 2 transforma a experiência pessoal em regra e afirma que todos aprendem melhor com áudio e conversa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o Texto 1, que apresenta uma regra geral e absoluta: para estudar bem, basta silêncio, livro e uma hora por dia.
- Leia o Texto 2. Ele começa com "Nem sempre", uma negação que rejeita a generalização do Texto 1.
- Em seguida, o Texto 2 apresenta uma experiência pessoal: aprender melhor ouvindo um áudio e explicando o conteúdo a um colega. Essa é uma outra forma de estudar, diferente da proposta no Texto 1.
- Portanto, o Texto 2 contesta a regra geral do Texto 1 ao apresentar outra forma de estudar, o que corresponde à alternativa A.
- Por que as outras estão erradas: B está errada porque o Texto 2 não ensina a organizar uma atividade coletiva, apenas relata a própria preferência. C está errada porque o Texto 2 não confirma a orientação, ele a nega. D está errada porque o Texto 2 não resume o Texto 1, pois não retoma silêncio, livro nem a rotina de uma hora. E está errada porque o Texto 2 fala de uma experiência pessoal ("eu") e não transforma isso em regra para todos; ao contrário, sua fala começa com "nem sempre".
💡 Dica: identificar como o Texto 2 reage às afirmações do Texto 1
Alternativa por alternativa
O Texto 1 apresenta uma única maneira como suficiente para estudar bem. O Texto 2 questiona essa generalização e mostra, pela experiência do estudante, outras formas de aprendizagem.
O aluno pode ter visto a menção a 'explico o conteúdo a um colega' e concluído que o Texto 2 trata de organizar um estudo em grupo, ignorando que a fala é uma experiência pessoal.
O aluno pode ter entendido que 'Nem sempre' é apenas uma ressalva e que o Texto 2 concorda com a ideia de estudar com rotina, sem perceber que a resposta nega a regra.
Por que engana: confundir confirmar com contestar
O aluno pode ter achado que o Texto 2 mantém a estrutura do Texto 1, apenas trocando o livro por áudio, sem notar que o silêncio e a rotina diária não são retomados e que há contestação.
O aluno pode ter tomado a fala 'Eu aprendo melhor' como uma regra universal, esquecendo que o texto é uma experiência pessoal que começa com uma negação.
Raio-X da questão
intertextualidade e contestação de ideias
analisar relações en
leitura e compreensão textual básica · entendimento de relação entre textos
reconhecimento de tipos de relações entre textos
confundir confirmar com contestar
educação para a diversidade
pensamento crítico
sala de aula, prova
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