Texto 1 — Cartaz da biblioteca: “Toda pergunta abre uma janela para o conhecimento.” Texto 2 — Aviso da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto 1 — Cartaz da biblioteca: “Toda pergunta abre uma janela para o conhecimento.” Texto 2 — Aviso da escola: “A feira de ciências será na sexta-feira, no pátio. Cada grupo apresentará sua descoberta.” Considerando os dois textos, qual conclusão é mais adequada sobre a relação entre eles?
- A) O Texto 2 transforma a mensagem reflexiva do Texto 1 em um aviso prático sobre a apresentação dos trabalhos.
- B) O Texto 2 não retoma expressão, estrutura ou ideia específica do Texto 1; portanto, não há intertextualidade identificável.
- C) O Texto 2 retoma o tema do conhecimento e, por isso, estabelece uma relação intertextual com o Texto 1.
- D) O Texto 2 desenvolve a ideia de aprendizagem apresentada no Texto 1, formando uma paráfrase.
- E) O Texto 2 faz uma alusão ao Texto 1 ao mencionar a descoberta realizada pelos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia os dois textos separadamente. O Texto 1 é uma frase reflexiva sobre perguntas e conhecimento. O Texto 2 é um aviso informativo sobre a data, o local e a forma de uma feira de ciências.
- Verifique se há intertextualidade, que exige retomada explícita de expressão, estrutura ou ideia específica de um texto no outro. O Texto 2 não repete palavras do Texto 1 (como pergunta, janela ou conhecimento), não imita sua estrutura de frase e não desenvolve sua reflexão.
- Observe o único ponto de contato possível, o universo do saber (feira de ciências e descoberta). Esse vínculo é temático e genérico, pois qualquer aviso escolar sobre ciência poderia tê-lo, e não constitui uma relação intertextual identificável.
- Conclusão. A alternativa B é a mais adequada, pois afirma exatamente que não há retomada específica que permita falar em intertextualidade. Eu concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A diz que o Texto 2 transforma a reflexão em aviso, mas não há transformação de nenhuma ideia do Texto 1. C confunde tema comum com intertextualidade, que exige retomada concreta. D fala em paráfrase, mas o Texto 2 não reformula nenhum conteúdo do Texto 1. E vê alusão na palavra descoberta, que é coincidência de vocabulário sem referência ao cartaz.
💡 Dica: focar no conceito de intertextualidade e relacoes diretas entre textos
Alternativa por alternativa
Esse aluno imagina que o aviso da feira seria uma versão prática da reflexão do cartaz, como se houvesse uma transformação de ideia de um texto no outro. Não há nenhuma ideia do Texto 1 retomada no Texto 2.
Os textos circulam no mesmo ambiente escolar, mas o Texto 2 não cita, alude nem transforma uma expressão, estrutura ou ideia específica do Texto 1.
Esse aluno acredita que basta os textos tratarem de um mesmo assunto geral (conhecimento e ciência) para haver intertextualidade. Na verdade, é preciso retomada explícita de expressão, estrutura ou ideia específica.
Esse aluno entende que qualquer texto que fale de aprendizagem desenvolve ou parafraseia outro. Paráfrase exige reformulação do mesmo conteúdo, e o Texto 2 não trata da reflexão sobre perguntas do Texto 1.
Esse aluno toma a palavra descoberta, presente nos dois contextos, como sinal de alusão ao cartaz. Coincidência lexical, sem referência ao sentido do Texto 1, não configura alusão.
Por que engana: confundir simples tema comum com intertextualidade
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