“Aqui se falava a língua de nossos avós, mas a escola passou a aceitar apenas o português”, contou uma…

Questão

“Aqui se falava a língua de nossos avós, mas a escola passou a aceitar apenas o português”, contou uma moradora em um museu local. A exposição reúne relatos de famílias italianas, alemãs e japonesas que viveram no Brasil durante o Estado Novo (1937-1945), quando medidas de nacionalização limitaram o uso público de línguas de imigrantes. Em outra sala, há uma cópia da Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada em 1948, depois da Segunda Guerra Mundial. O documento afirma que os direitos pertencem às pessoas sem distinção de origem, idioma ou religião. Para preparar uma atividade sobre essa história, estudantes propuseram ações para o museu receber os diferentes grupos da cidade. Analise os documentos apresentados e identifique a proposta que relaciona cidadania ao respeito pelos direitos de grupos diversos.

1. A) Garantir que moradores de diferentes origens participem das decisões e apresentem suas memórias no museu.
2. B) Determinar que moradores de diferentes origens usem apenas uma língua nas atividades do museu.
3. C) Separar moradores de diferentes origens em visitas realizadas em horários e salas sem convivência.
4. D) Escolher moradores de diferentes origens conforme a quantidade de antepassados nascidos no país.
5. E) Priorizar moradores de diferentes origens que abandonem costumes familiares para representar a cidade.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto apresenta a história de imigrantes italianos, alemães e japoneses que sofreram restrições ao uso de suas línguas durante o Estado Novo, e cita a Declaração Universal dos Direitos Humanos, segundo a qual os direitos pertencem às pessoas sem distinção de origem, idioma ou religião.
2. A pergunta pede a proposta que relaciona cidadania ao respeito pelos direitos de grupos diversos. Isso exige uma ação em que todos os grupos tenham voz e participação em igualdade.
3. A alternativa A garante que moradores de diferentes origens participem das decisões e apresentem suas memórias no museu. Essa proposta reconhece a igualdade de direitos e valoriza a diversidade, sendo a resposta correta, como indica o gabarito.
4. A alternativa B está errada porque impõe uma única língua, repetindo a lógica de restrição que o texto critica.
5. A alternativa C está errada porque separa os grupos e impede a convivência, o que vai contra a ideia de cidadania compartilhada.
6. A alternativa D está errada porque usa a ancestralidade como critério de participação, o que contraria a ideia de direitos sem distinção de origem.
7. A alternativa E está errada porque exige que as pessoas abandonem seus costumes para serem representadas, o que nega o respeito à diversidade.

💡 Dica: Relacione os documentos históricos com o conceito de cidadania e direitos humanos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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