Em uma oficina de artes, uma turma montou um mosaico com peças em papel. Duas peças têm o mesmo formato e as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de artes, uma turma montou um mosaico com peças em papel. Duas peças têm o mesmo formato e as mesmas medidas, mas uma foi girada sobre a mesa antes de ser colada. O professor explicou que, para o desenho final, o importante era que as peças mantivessem o mesmo contorno e o mesmo tamanho. Com base na situação, o que permite afirmar que as duas peças são congruentes?
- A) As duas peças são congruentes porque ocupam lados opostos do mosaico, o que garante que tenham medidas iguais.
- B) As duas peças são congruentes porque foram coladas na mesma ordem em que foram recortadas, sem nenhuma mudança no material.
- C) As duas peças são congruentes porque têm o mesmo formato e as mesmas medidas, mesmo em posições diferentes ou giradas.
- D) As duas peças são congruentes porque, ao serem giradas, passam a ocupar exatamente o mesmo lugar no mosaico.
- E) As duas peças são congruentes porque parecem iguais quando são observadas de longe, mesmo que tenham tamanhos diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Lembre a definição de congruência no ensino básico: duas figuras são congruentes quando têm o mesmo formato e as mesmas medidas, de modo que uma pode ser obtida da outra por movimentos rígidos, como translação, rotação ou reflexão, sem mudar tamanho nem forma. Passo 2: No enunciado, as duas peças têm o mesmo formato e as mesmas medidas, e uma delas apenas foi girada sobre a mesa. Girar não altera forma nem tamanho, então as peças são congruentes. Passo 3: A alternativa C afirma exatamente isso: mesmo formato e mesmas medidas, mesmo em posições diferentes ou giradas. Esse é o critério correto. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A usa a posição no mosaico como justificativa, mas estar em lados opostos não garante medidas iguais. B fala da ordem de colagem e do material, o que não tem relação com forma e tamanho. D confunde congruência com coincidência de lugar, já que peças congruentes podem ocupar posições diferentes. E despreza a medida exata ao falar de tamanhos diferentes, o que contradiz a definição de congruência. Passo 5: Conclusão: a condição que realmente garante congruência é a igualdade de formato e de medidas, independentemente da posição, o que torna a alternativa C a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe forma e tamanho, não a posição.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a posição no mosaico, ou estar em lados opostos, garante que as medidas sejam iguais. Ele confunde a localização da peça com a igualdade de suas dimensões.
O aluno pensa que a congruência depende da história da peça, como a ordem de recorte ou de colagem e o material usado. Ele não percebe que a definição depende apenas de forma e medidas.
Corresponde exatamente ao conceito de congruência: mesma forma e mesmas dimensões, independentemente de deslocamento ou rotação.
O aluno acredita que, para duas figuras serem congruentes, precisam ocupar exatamente o mesmo lugar após a rotação. Ele confunde congruência, que é igualdade de forma e tamanho, com sobreposição das peças.
O aluno usa a aparência visual de longe como critério de igualdade e aceita tamanhos diferentes como se fossem congruentes. Ele aplica a intuição do dia a dia em vez da exigência de medidas iguais.
Por que engana: Confundir congruência com semelhança ou com posição da figura.
Raio-X da questão
Congruência de figuras
Reconhecer congruênc
Formas geométricas · Comparação de medidas
Mesma forma e mesmas medidas
Confundir congruência com semelhança ou com posição da figura.
Arte e geometria
Atenção aos detalhes
Oficina de artes
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