— Mãe, que som é esse? perguntou Pedro, empolgado. No tapete da sala, ele explorou diferentes objetos para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Mãe, que som é esse? perguntou Pedro, empolgado. No tapete da sala, ele explorou diferentes objetos para descobrir como eles soavam. Primeiro, bateu com força em uma panela de metal usando uma colher e ouviu um som alto e forte. Em seguida, sacudiu uma caixa de papelão com grãos de arroz dentro, produzindo um som áspero e estalado. Depois, soprou um apito de brinquedo e percebeu um som agudo que durava apenas um instante. Logo após, segurou um bastão e bateu repetidamente num tambor de plástico para criar uma sequência prolongada de batidas. Por fim, cobriu o tambor com um pedaço de tecido felpudo e o tocou suavemente, obtendo um som mais baixo e abafado. Analise o texto e identifique a ação que exemplifica a exploração do timbre sonoro.
- A) bater repetidamente o bastão no tambor para obter som prolongado
- B) sacudir a caixa de papelão com grãos de arroz para produzir som áspero
- C) soprar o apito de brinquedo gerando som agudo e breve
- D) tocar suavemente o tambor coberto com tecido felpudo
- E) bater com força na panela de metal usando uma colher
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O timbre é a qualidade que permite distinguir dois sons com a mesma altura (grave ou agudo) e a mesma intensidade (forte ou fraco), emitidos por fontes diferentes. Ele depende do material e da forma do objeto que vibra. Passo 2: Analisando o texto, a ação que mostra a exploração do timbre é sacudir a caixa de papelão com grãos de arroz, que produz um som áspero e estalado. Esse som é característico desse objeto e dessa forma de produzi-lo, e não se confunde com a intensidade ou a altura. Passo 3: A alternativa A está errada, pois descreve a duração do som (som prolongado), que é outra propriedade sonora. Passo 4: A alternativa C está errada, pois o som agudo indica altura (frequência alta), e o fato de ser breve indica duração. Passo 5: A alternativa D está errada, pois tocar suavemente indica baixa intensidade; a mudança para um som abafado pelo tecido até envolve timbre, mas o foco da frase é o volume. Passo 6: A alternativa E está errada, pois bater com força produz som alto e forte, o que se refere à intensidade. Conclusão: a resposta é a B, que está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e associe cada ação ao tipo de som produzido.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a qualidade do som com sua duração, achando que um som prolongado representa timbre diferente.
Por que engana: Confundir timbre com duração ou intensidade do som, escolhendo ações que exemplificam outros aspectos sonoros.
Mostra exploração de timbre, pois realça a qualidade única da textura sonora.
O aluno associa o som agudo à qualidade do som e não à altura, sem perceber que agudo indica frequência alta.
O aluno se prende ao efeito do tecido (som abafado) e ignora que a frase destaca tocar suavemente, o que se refere à intensidade, não ao timbre.
O aluno acredita que um som forte e alto caracteriza o timbre, quando na verdade isso indica apenas a intensidade do som.
Raio-X da questão
exploração do timbre sonoro
diagnostico
sons e suas características
Estude os diferentes tipos de sons e suas características, como timbre, altura e duração.
Confundir timbre com duração ou intensidade do som, escolhendo ações que exemplificam outros aspectos sonoros.
pensamento_critico
cotidiano
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