No centro histórico de Olinda, um grupo de estudantes reuniu-se para aprender maracatu. Sob a orientação de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No centro histórico de Olinda, um grupo de estudantes reuniu-se para aprender maracatu. Sob a orientação de um mestre local, as crianças observaram o ritmo e a dança tradicionais. Elas praticaram o toque nos instrumentos típicos – alfaias, caixas e gonguês – seguindo o compasso do cortejo. Antes do desfile, improvisaram figurinos com tecidos coloridos, mas preservaram o padrão de cores da toada original. Em roda, repetiram a chamada rítmica e executaram as sequências de passos segundo a tradição. Ao final, refletiram sobre a importância de respeitar a cultura pernambucana ao recriar essa manifestação festiva. Analise o texto-base e identifique o elemento adotado pelo grupo que demonstra respeito à tradição do maracatu.
- A) Introduzir passos de frevo no cortejo de maracatu
- B) Manter a batida tradicional do gonguê e das alfaias na percussão
- C) Organizar a apresentação em formato de palco fixo
- D) Utilizar adereços típicos de outros carnavais regionais
- E) Criar uma letra nova sem referência à cultura pernambucana
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base procurando ações do grupo que mostram respeito à tradição, isto é, o que foi preservado do maracatu original. Passo 2: O texto diz que as crianças praticaram o toque nos instrumentos típicos (alfaias, caixas e gonguês) seguindo o compasso do cortejo, e que preservaram o padrão de cores da toada original e as sequências de passos segundo a tradição. Passo 3: Entre as alternativas, a que expressa diretamente a preservação da tradição é a B, pois manter a batida tradicional do gonguê e das alfaias é a base rítmica que identifica o maracatu de baque virado. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A introduz passos de frevo, que é outra manifestação, descaracterizando o maracatu; C muda a estrutura da apresentação, que no texto é um cortejo e não um palco fixo; D usa adereços de outros carnavais, o que foge da tradição pernambucana; E retira a referência à cultura pernambucana, indo contra a reflexão final do texto. Passo 5: Conclusão: a resposta correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique no texto o elemento que mantém a tradição do maracatu.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que misturar ritmos populares pernambucanos enriquece a festa, confundindo inovação criativa com respeito à tradição.
Por que engana: Confundir elementos tradicionais com inovações ou elementos de outras culturas.
O uso dos instrumentos típicos e do ritmo original preserva o toque tradicional do maracatu, como descrito no texto.
O aluno pode imaginar que um palco fixo organiza melhor a apresentação, sem perceber que o texto descreve um cortejo itinerante, forma tradicional do maracatu.
O aluno pode supor que adereços de outros carnavais regionais são apenas enfeites intercambiáveis, ignorando que o texto valoriza a manifestação pernambucana.
O aluno pode entender que, para recriar uma manifestação, basta trocar a letra por outra, sem perceber que a reflexão final do texto pede justamente preservar a cultura pernambucana.
Raio-X da questão
respeito à tradição cultural
diagnostico
elementos culturais regionais · ritmos e danças tradicionais
estude os elementos tradicionais do maracatu e sua importância cultural
Confundir elementos tradicionais com inovações ou elementos de outras culturas.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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