Veja como se joga o Desafio das Cores: 1. Separe cinco cartões coloridos e um dado numerado de 1 a 6. 2…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Veja como se joga o Desafio das Cores: 1. Separe cinco cartões coloridos e um dado numerado de 1 a 6. 2. Distribua os cartões em círculo no chão, com as cores voltadas para cima. 3. Cada jogador, em sua vez, lança o dado e anda até o cartão correspondente ao número sorteado. 4. Se o cartão estiver virado, vire-o; se já estiver virado, passe a vez. 5. Vence quem virar todos os cartões de sua cor primeiro. Analise o texto-base e identifique qual convenção do gênero instrucional de regras de jogo está presente nas instruções.
- A) Adoção de perguntas retóricas para envolver os jogadores
- B) Presença de verbos no imperativo que orientam as ações dos jogadores
- C) Emprego de narrador em primeira pessoa para guiar o leitor
- D) Uso de conjunções adversativas para mostrar contraste entre etapas
- E) Uso de metáforas para descrever as ações dos participantes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique o gênero: trata-se de instruções de regras de jogo, um texto injuntivo cuja função é orientar o leitor a realizar ações em sequência.
- Observe a forma verbal das instruções. Os passos começam com verbos no imperativo ou em forma equivalente de comando: 'Separe', 'Distribua', 'Lance', 'Vire', 'passe' (com valor de ordem). Essas formas dizem diretamente ao jogador o que fazer.
- Essa é a convenção característica do gênero, pois regras precisam ser objetivas, numeradas e impessoais, com comandos claros para que qualquer pessoa consiga executar o jogo.
- Verificando as demais alternativas: A está errada, pois não há perguntas retóricas no texto, apenas comandos diretos. C está errada, pois não há narrador em primeira pessoa, já que o texto se dirige ao leitor de forma impessoal. D está errada, pois o texto não usa conjunções adversativas como 'mas' ou 'porém' para contrastar etapas; a sequência é marcada pela numeração. E está errada, pois não há metáforas no texto, que descreve as ações de forma literal.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Observe os verbos usados nas instruções para identificar a convenção do gênero.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o tom de convite do texto a perguntas retóricas, imaginando que o texto busca envolver o leitor por meio de questionamentos. Não há nenhuma pergunta nas instruções.
Por que engana: Confundir o modo imperativo com outras formas verbais ou não identificar a função dos verbos nas instruções.
Os comandos usam verbos no imperativo (Separe, Distribua, Lance, Vire), típico de textos instrucionais.
O aluno pode ter confundido o fato de o texto falar diretamente com o leitor com a presença de narrador em primeira pessoa. Instruções usam segunda pessoa implícita ou imperativo, não um narrador que relata a própria experiência.
O aluno pode ter supesto que a sequência de etapas exige conjunções de contraste para ligar os passos. A organização das instruções se dá pela numeração e pela ordem cronológica, não por conjunções adversativas.
O aluno pode ter imaginado que descrever um jogo com linguagem figurada é característico de textos sobre brincadeiras. As instruções descrevem as ações de modo literal e objetivo, sem figuras de linguagem.
Raio-X da questão
verbos no imperativo
diagnostico
gênero textual instrucional · verbos e modos verbais
Estude o uso do imperativo em textos instrucionais.
Confundir o modo imperativo com outras formas verbais ou não identificar a função dos verbos nas instruções.
pensamento_critico
cotidiano
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