Lia escreveu as regras de uma brincadeira, mas colocou as etapas fora de ordem; ao ler, seu primo não…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lia escreveu as regras de uma brincadeira, mas colocou as etapas fora de ordem; ao ler, seu primo não conseguiu jogar. O que aconteceu porque as etapas ficaram fora de ordem?
- A) Lia explicou as etapas ao primo.
- B) O primo começou a brincadeira sozinho.
- C) O primo pediu ajuda para entender a brincadeira.
- D) O primo não conseguiu jogar.
- E) Lia cancelou a brincadeira.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Lia escreveu as regras, mas colocou as etapas fora de ordem, e que, ao ler, o primo não conseguiu jogar. A pergunta pede o que aconteceu por causa da desordem. Passo 2: A causa indicada é a desordem das etapas, e a consequência descrita no próprio texto é que o primo não conseguiu jogar. Passo 3: Portanto, a alternativa D, 'O primo não conseguiu jogar', é a resposta que decorre diretamente do que o texto informa, sem precisar de interpretação extra. Passo 4: Conferindo as demais: a alternativa A está errada porque o texto diz que Lia escreveu as regras, mas não que as explicou ao primo. A alternativa B está errada porque nada indica que o primo começou a brincadeira sozinho; o texto diz justamente que ele não conseguiu jogar. A alternativa C está errada porque o texto não menciona que o primo pediu ajuda, apenas que não conseguiu jogar. A alternativa E está errada porque não há qualquer indicação de que Lia tenha cancelado a brincadeira. Passo 5: Conclusão: a resposta correta é a D, e o gabarito oficial está coerente com a análise.
💡 Dica: Localize o que ocorreu com o primo ao ler as etapas fora de ordem.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido 'escrever as regras' com 'explicar as regras', supondo que Lia também transmitiu as etapas ao primo oralmente.
O aluno pode ter imaginado que, sem as regras em ordem, o primo simplesmente começou a brincar por conta própria, ignorando a dificuldade descrita no texto.
O aluno pode ter supesto que a dificuldade de compreensão levaria naturalmente o primo a pedir ajuda, algo que o texto não relata.
Por que engana: Escolher uma ação plausível do primo ou de Lia, mas não indicada no texto.
Como as etapas não estavam na sequência adequada, o primo teve dificuldade para entender como jogar.
O aluno pode ter associado a desordem das etapas a algum tipo de interrupção ou cancelamento da brincadeira, extrapolando uma relação que o texto não estabelece.
Raio-X da questão
Relação de causa e consequência.
Relacionar uma causa
Compreensão de frases curtas. · Reconhecimento de causa e efeito.
Identificação de consequência explícita.
Escolher uma ação plausível do primo ou de Lia, mas não indicada no texto.
Situação lúdica sobr
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