Crescimento de brotos de feijão surpreende turma de ciências. Um grupo de estudantes registrou o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Crescimento de brotos de feijão surpreende turma de ciências. Um grupo de estudantes registrou o desenvolvimento de sementes de feijão em algodão umedecido, observando diariamente as mudanças. No primeiro dia, surgiram pequenas raízes; no terceiro, as folhas começaram a se abrir; no quinto, as plantas atingiram cerca de 5 cm de altura. Os alunos anotaram data, altura e características visíveis de cada fase para entender o processo de germinação. Considere o texto-base e identifique a alternativa que organiza corretamente o planejamento de um pequeno relato de observação do processo, mantendo as características do gênero.
- A) Introdução com dados; metodologia; discussão sobre hipóteses; referências bibliográficas
- B) Título; objetivo; discussão dos resultados; implicações sociais
- C) Título; cronologia das observações; imagens ilustrativas; bibliografia
- D) Título; introdução com objetivo; descrição dos procedimentos; registro de resultados; conclusão
- E) Título; resultados iniciais; desenvolvimento teórico; conclusão
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o gênero pedido. O enunciado fala de um pequeno relato de observação, que registra um processo acompanhado no tempo (no caso, a germinação do feijão), com linguagem simples e estrutura direta.
- Verifique os elementos típicos desse gênero. Ele costuma começar com um título, apresentar o objetivo da observação, descrever como ela foi feita, registrar os resultados observados em ordem cronológica e terminar com uma conclusão sobre o que foi percebido.
- Analise o texto-base. Os alunos anotaram data, altura e características visíveis em cada fase, ou seja, fizeram uma descrição dos procedimentos (algodão umedecido, observação diária) e um registro dos resultados (raízes no primeiro dia, folhas no terceiro, cerca de 5 cm no quinto). Isso corresponde exatamente à sequência da alternativa D.
- Compare com o gabarito oficial. A alternativa D é a correta e coincide com a minha resolução, sem divergências.
- Por que as outras estão erradas. A é a estrutura de um artigo científico, com hipóteses e referências, mais complexa do que um relato simples. B traz implicações sociais, que não fazem parte de uma observação básica. C tem cronologia e imagens, mas omite a introdução com objetivo e a conclusão. E inverte a ordem lógica, colocando resultados antes do procedimento e acrescentando desenvolvimento teórico que não aparece no relato.
💡 Dica: Identifique a estrutura típica de um relato de observação científica.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu o relato de observação com um artigo científico, achando que todo texto de ciências precisa de introdução com dados, metodologia, discussão de hipóteses e referências bibliográficas.
O aluno associou o relato a um relatório de pesquisa ampliado, incluindo discussão dos resultados e implicações sociais, elementos que não fazem parte de uma observação escolar simples.
Por que engana: Confundir a estrutura do relato com outros gêneros textuais, como artigos científicos ou textos argumentativos.
O aluno percebeu corretamente a importância da cronologia e das ilustrações, mas não lembrou que o relato precisa de introdução com objetivo e de conclusão, e incluiu bibliografia, típica de textos acadêmicos.
Apresenta título, objetivo, métodos, observações e conclusão, conforme o gênero de relato de observação.
O aluno não respeitou a ordem lógica do gênero: colocou os resultados logo no início e acrescentou um desenvolvimento teórico, sem prever a descrição dos procedimentos que o texto-base evidencia.
Raio-X da questão
estrutura relato observação
avaliacao
gênero textual relato · processo de observação
Estude as partes essenciais de um relato científico.
Confundir a estrutura do relato com outros gêneros textuais, como artigos científicos ou textos argumentativos.
pensamento_critico
cotidiano
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