Folhas de metal recortadas formam o protótipo de um broche pendurado num varal de secagem na oficina de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de metal recortadas formam o protótipo de um broche pendurado num varal de secagem na oficina de um ourives. Para visualizar seu contorno, ele marcou cinco vértices em um sistema de coordenadas: A(2,1), B(4,1), C(5,3), D(3,5) e E(1,3). Agora, o ourives pretende ampliar o protótipo, multiplicando por 3 as coordenadas de cada vértice antes de gravar o design final em uma chapa maior. Com base no texto, identifique as coordenadas do vértice C após a multiplicação das coordenadas originais por 3.
- A) (10,6)
- B) (5,9)
- C) (15,3)
- D) (-15,-9)
- E) (15,9)
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede as coordenadas do vértice C após multiplicar as coordenadas originais por 3. No sistema de coordenadas, o vértice C tem coordenadas (5,3), como indicado no texto. Passo 2: Multiplicamos a abscissa por 3: 5 x 3 = 15. Passo 3: Multiplicamos a ordenada por 3: 3 x 3 = 9. Passo 4: Portanto, as novas coordenadas de C são (15,9), que corresponde à alternativa E. Passo 5: Conferindo as outras alternativas, a alternativa A (10,6) está errada porque é o dobro das coordenadas originais, e não o triplo. A alternativa B (5,9) está errada porque só a ordenada foi multiplicada por 3, enquanto a abscissa permaneceu 5. A alternativa C (15,3) está errada porque só a abscissa foi multiplicada por 3, enquanto a ordenada permaneceu 3. A alternativa D (-15,-9) está errada porque a multiplicação por 3 é um fator de ampliação positivo, que mantém os sinais das coordenadas; a inversão de sinal não tem relação com o enunciado. Passo 6: O gabarito oficial E está correto, pois o cálculo direto confirma (15,9).
💡 Dica: Multiplique as coordenadas do ponto C por 3.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente multiplicou as coordenadas por 2 em vez de por 3, confundindo o fator de ampliação com o dobro dos valores originais.
O aluno provavelmente aplicou a multiplicação por 3 apenas à ordenada (3 x 3 = 9) e manteve a abscissa original 5, esquecendo que todas as coordenadas devem ser multiplicadas.
O aluno provavelmente multiplicou apenas a abscissa por 3 (5 x 3 = 15) e manteve a ordenada 3, deixando de aplicar o fator à segunda coordenada.
Por que engana: O aluno pode confundir a multiplicacao das coordenadas, multiplicando apenas um valor ou somando as coordenadas em vez de multiplicar.
O aluno provavelmente acredita que a ampliação inverte o sinal das coordenadas, confundindo multiplicação por um fator positivo com reflexão ou mudança de sentido.
Multiplicando C(5,3) por 3 em cada coordenada resulta em (15,9), conforme transformação descrita.
Raio-X da questão
multiplicacao coordenadas ponto
avaliacao
coordenadas no plano cartesiano · multiplicacao de numeros inteiros
estude multiplicacao de coordenadas em plano cartesiano
O aluno pode confundir a multiplicacao das coordenadas, multiplicando apenas um valor ou somando as coordenadas em vez de multiplicar.
tomada_decisao
cotidiano
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